我已上三年级了作文300字

2018-01-28 三年级作文

我已上三年级了
我已经是一个三年级的小学生了,我感到特别荣幸,到了三年级我们发的桌椅摆放很整齐,我们又多了好几个科目。而且没课都以一名老师,并不是只有尹老师一个人教我们了。
下课了,我和我的小伙伴在操场上一起奔跑、一起玩耍、一起做游戏。蝴蝶在空中翩翩起舞,白云在天空缓缓飘动。我和我的伙伴躺在舒适草地上一起晒太阳,我们欢歌笑语,我们像天上的小鸟一样叽叽喳喳的叫着。
上课了,我们回到班级静静的等着老师来上课,老师来了我们认真的`听讲,还积极回答老师提出的问题,老师说:“答错没关系,只要你用于回答问题就是个好学生,我们一起改正错误。”
我已经是一个三年级的小学生了,我的学习也会更上一层楼,我一定要虚心学习、更加努力,加油!加油!再加油!

【写作指导:加强培养学生作文观察能力】

  刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”,“无材料可写”的困难,如果单靠老师传授抽象的写作知识,是难以提高学生的作文水平的,因此,教师在作文教学中应加强观察的指导,使学生养成善于观察生活,抓住事物特点的习惯,从而克服“无材料可写”的缺点。(next88)在教学实践中,我主要根据教材内容采取指向观察训练,自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。

  1、指向观察训练,即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛,树木,喷水池,到野外游览,并在游乐中给学生以观察方法的揭示。

  2、自由观察训练,这种观察不受时间、地点、条件的限制,是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际,我从指导学生静物描写入手,掌握初步观察方法,比如观察一盆花、一株树,进而过度到动态的观察描写,如写一个小动物,写天上的一片云,写一个活动场面等等。

  3、联系实例观察训练,根据教材内容创设一定观察情境,可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心,如教学《夏天》一文后,我要学生背诵相关段落,课外,我立即引导学生观察夏日炎热的气候,以及雷前雷后周围的景色变化,面对眼前真实的景物,学生自然而然地想起课文中的句子。

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