秋天的图画

2017-10-28 三年级作文

秋天的图画1

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  秋天的图画

浙江省平湖市 东湖小学302班 汤音磬 秋天来啦,秋天来啦!秋姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着。
“今天是秋姑娘的生日,我们来举行庆丰收的晚会吧!”
苹果姐姐挂起了一盏盏小红灯笼,映红了圆圆的面颊;梨弟弟提着金黄的葫芦,在风中摇摆着;高粱伯伯举起了一把把鲜红的火棒,挥动着,舞动着;稻海姑娘在金色的阳光下,伴着秋风,跳起了丰收舞……
秋天真美呀!秋姑娘乐得脸蛋像一朵七彩的花。

指导教师:沈云平

秋天的图画2

  《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

  在本堂课的学习中,我把教学重点放在了这一句话:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”在教学时,我采用了个性化教学,没有过多的讲解与分析,而是引领学生通过想象,自读自悟。

  教学时我让学生用自己喜欢的方式来读课文,通过朗读着重培养了学生的想象力和语言表达能力。首先我让学生自由读,然后想象:你们在秋天这个收获的季节看到了什么,收获了什么?大家怎么为秋天的图画增光添彩?学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面,有的说:“我好像看到粮食水果都丰收了,人们正忙着收获呢。”有的说“好象看到一盏盏灯笼般的梨子。”有的好象闻到了瓜果的香味,有的好象尝到了又大又红的苹果的香甜,有的仿佛欣赏到金黄的稻子在广阔的田野上跳起的优美的舞蹈。接着指导朗读,那么,你能不能把你的感受通过你的朗读表现出来呢?孩子们的积极性更高了,他们或加动作表演读,或表情丰富的朗读,在读中感悟,在读中积累,体会秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情。

  最后通过实践活动:“我会读,我会画,我会做”,把课内课外结合起来,把动手动脑结合起来,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力来表现秋天。如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画作贺卡,用句子、短诗赞美秋天……

秋天的图画3

  炎热的夏天终于悄悄的溜走了,迎来了景色怡人的秋天。人们都说秋天是个收获的季节,我真想到郊外去看一看。

  今天,我早早地起了床,不断地催促妈妈:“走,到郊外去。”妈妈同意了,“行,马上出发吧!”

  到了郊外,我来到了一片果实累累的园林。有红红的苹果、金色的梨、紫色的葡萄。四周还有许多红的、黄的、紫的……野花也竞相开放了,真是色彩缤纷呀!不远的山上,果子红了、枫叶也红了,树叶也变成了金黄色的。所有的这些,构成了一幅巨大的彩色图画。我从没想到,原来秋天比春天更富有灿烂绚丽的色彩。感悟着大自然这些美好的东西,我简直乐在其中,不舍得离开了。

  天渐渐暗了,我恋恋不舍地告别了这儿,和妈妈一起回家了。

秋天的图画4

  夏哥哥下班了,秋姑娘穿上了五彩斑斓的新衣服来接班了。

  我跟随着秋姑娘轻盈的脚步,来到了硕果累累的果园里。果园里有像娃娃似的苹果笑开了脸,还拥挤在一起说悄悄话呢!一阵阵凉风习习的秋风吹过来,小苹果们摆动起来。你看!那儿还有穿着红色盔甲的石榴挂在树上,头上一小撮像国王的王冠一样。我把石榴掰开一看,里面一颗颗果实像金莹剔透的宝石呢!只要你吃一颗,心里就会美滋滋的。看完了石榴,我的眼珠子又转向葡萄那边去了,葡萄像珠子一样拥挤着,挂在上面,葡萄还有像手掌型的叶子。我看着一串串大葡萄,看的我口水直流,我连忙摘下一颗葡萄一尝,甜甜的味道让我回味无穷!

  逛完了果园,秋姑娘把我带到了田野里,田野里一片丰收的景象,玉米还穿着一身绿色的衣服,粗粗的根,还长着红色的胡子呢!我把玉米剥开,一颗颗像金色的牙齿一样的玉米粒在阳光下闪闪发光呢!哇!那还有勤劳的农民伯伯呢!勤劳的农民伯伯在辛苦的耕地,额头上挂着辛勤的汗水,但脸上却洋溢的幸福的笑容。好像在说:“今年一个丰收的景象呀!”不一会儿,我就看见了一个稻草人,它笔直地立在稻谷旁边,好像一位战士守护着农田,不让麻雀偷吃。

  欣赏完了田野,最后,秋姑娘又兴致勃勃地拉起我的手去看公园的美景。公园里四处有桂花香,我随着桂花香找到了桂花树,桂花树上的桂花真像一个个小金娃娃。我轻轻地闻了一下桂花,芬芳扑鼻而来。桂花可以做桂花糕、桂花茶……等等。桂花的作用真大呀!转眼间,我又看见了银杏树,银杏叶像一把小扇子,很多人喜欢把它收集起来,做书签、标本呢!

  秋天真是五彩缤纷!就像一个魔术师拿着魔法棒把世界变得绚丽多姿。

秋天的图画5

  【教材分析】

  秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法,把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。

  【学习目标】

  1、认识8个生字,会写8个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。

  3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

  【学习重难点】

  识字、写字、积累关于秋天的优美句子。

  【学习准备】

  生字卡片。

  【学习时间】

  两课时。

  【学习过程】

  第一课时

  学习目标

  1、认识生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。

  学习重难点

  认识生字。

  学习过程

  一、导入

  1、如果老师让你画一幅秋天的图画,你准备画些什么呢?

  2、有个小朋友也画了一幅秋天的图画,并且还写了一段小日记,打开书第4页,今天咱们学习《秋天的图画》。图是咱们今天要认识的生字。

  开课时,让学生说自己在生活中观察到的秋天,培养学生观察生活、留心生活的习惯。课堂上,有的学生说:秋天到了,树叶从树上落下来,像一只只黄色的蝴蝶飞来飞去。有的学生说:秋天里,稻子黄了,枫叶红了,秋天的颜色可真美啊!从学生的发言中,我感受到学生的思维是如此活跃,这与他们爱读书的好习惯是分不开的。

  二、看图学文识字

  1、看看图中画了些什么?生边说师边出示相应的字卡。

  2、学生认读生字。

  3、刚才同学们说秋天的图画,都说的很美,不过,很可惜,都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文,看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文,借助拼音把字音读准,把课文读通顺,最好多读几遍。

  在肯定学生的同时,给学生提出更高的要求,也是我们学习本课的目的之一:感受课文语言文字的美,激发学生学文的兴趣。

  4、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。读给你的同桌听一听,请他表扬表扬你。

  (让学生时刻在鼓励中学习,从而调动学生参与学习的内力。)

  5、指名开火车展示读。男女生比赛读。想读的一起读。

  (结合低年级孩子爱表现的欲望,充分给予孩子表现的机会。)

  6、这篇文章太美了!我也忍不住想读一读,请你们用心欣赏老师的朗读,边听边想像:

  在老师的朗读中,你好像看见了什么?听见了什么?闻到了什么?

  教师的范读不仅可以给学生读好课文打下基础,更重要的是:教师入情入境地朗读,可以把学生引进课文所创设的情景,让学生感受祖国语言文字的美。

  7、学生集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富!现在再去读一读课文,慢慢地读,边读边想像这句话所描绘的画面,你一定会有新的收获。

  8、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听?说说你为什么喜欢它?在说的过程中,引导学生体会挂、露、翻、举的语言美。

  教学到这里,出现了一个高潮。学生感受的特别好。有的说:我喜欢:稻海翻起金色的波浪。我顺势问到:你们能想象出金色的波浪是什么样子的?学生马上就说到:秋天到了,稻子黄了,一大片一大片的,被风一吹,就像波浪一样了。我马上大加赞赏:你真是一个想象丰富的孩子。当学生赏读完课文的句子后,我给学生提出更高的要求:你们觉得课文的这几个句子写得特别美,所以读了还想读,作者真不愧是写作高手!谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子,成为我们班的.小诗人呢?我班的曹禹韬马上就说了一句:石榴咧开红红的嘴巴。我惊喜极了。

  9、读了这篇文章,你的心情是怎样的?

  10、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。可以边读边加上自己的动作。

  学生在课堂上情不自禁地做出了各种各样的动作。我认为,学生在语文课中用自己所理解的动作语言来朗读课文,对于学生充分理解课文,熟记课文有很好的帮助。

  第二课时

  学习目标

  1、书写生字。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  学习重难点

  书写生字,重点指导三点水和草字头的生字。

  学习过程

  一、复习导入

  1、师出示生字卡片,生认读组词。

  2、打开书第四页,学生有感情地朗读课文。

  二、有感情的朗读课文,背诵课文

  1、教师提示,学生背诵课文。

  2、同桌互相提示,背诵课文。

  3、学生自由、独立地背诵课文。集体背诵,同桌互背。

  4、师板书:

  勤劳的人们画出秋天的图画,你同意吗?说说你的想法。

  三、书写生字

  1、看书中要写的生字,生认读分析字形结构。

  2、你发现了什么?

  (做和作、平和苹、波和浪。)

  3、生在书本上书写,边写边记。

  4、课外作业:

  画一幅秋天的图画或收集秋天的落叶。

  教学结束后,我布置学生写一写秋天的景色。其中,曹禹韬同学的写话给我留下了很深刻的印象。他是这样写的:秋天是个万物丰收的季节,棉海翻起银色的波浪,石榴咧开红红的嘴巴,葡萄瞪着紫色的眼睛。到底是谁画出秋天的图画?我想了想:哦!原来是勤劳的人们画出秋天的图画。

秋天的图画6

  【教学目标】

  1、认识“梨、图”等8个生字。会写“波、浪”等8个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

  3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱,能背诵课文。

  【教学重点】

  识字、写字。

  【教学难点】

  把自己的感情通过朗读表达出来。

  【教学设想】

  秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画,画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍,浅显易懂,富有情趣,可引导学生自主学习、合作学习。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行,把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字,要认写结合,先认后写。可通过组词来理解字义。

  【教学过程】

  第一课时

  一、说话入境,插画导入

  1、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?

  ⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

  ⑵全班交流,自由发言。

  2、老师也找到了秋姑娘。(课件出示文中插图)你知道老师是从哪些地方找到的吗?

  ⑴同桌互说。

  ⑵生自由发言。

  二、初读课文,整体感知

  学习小组合作学习:

  ⑴画画生字,把生字读准确。

  ⑵想想生字,把生字认一认。

  ⑶读读课文,把课文读通顺。

  三、诵读课文,读中感悟

  1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。

  2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

  3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读:

  课件出示:

  梨树挂起金黄的灯笼。

  苹果露出红红的脸颊。

  稻海翻起金色的波浪。

  高粱举起燃烧的火把。

  重点指导朗读。

  4、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。

  5、用喜欢的方式练习背诵课文。(可看课件背,同位互背……)

  四、各展所长,赞美秋天

  1、启发谈话:

  小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?

  2、自由组合,赞美秋天:

  画画组:画秋天

  写作组:写秋天

  表演组:演秋天

  歌唱组:唱秋天

秋天的图画7

  教学目标

  1、知识目标:学习生字。会认8个生字。会写8个生字。

  2、能力目标:正确流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

  3、情意目标:通过本课的学习,感悟秋天的美丽。

  教学重点识字、写字、朗读背诵课文。

  教学难点巩固识字及有感情的朗读。

  教学仪器与媒体挂图、卡片、自制奖品、生字课件。

  教学思路说与看结合,培养学生的语言表达能力及自主学习的能力。

  板书设计1、秋天的图画波浪苹劳

  教学过程

  教学环节内容师生活动修改意见

  一、背诵课文,赞美秋天。

  二、汇报作业

  1、组内汇报。

  2、小组汇报比赛(你用什么方法记住这些生字的呢?)

  三、自主识字

  1、自己想一想,小组说一说,看看那个小组记住的最快。

  2、小组代表介绍快速认识记忆的方法。

  四、巩固生字

  1、说字寻找字。(如教师说:“勤劳的”“勤”在那里?学生们举起手中的卡片。)

  2、找朋友。(如老师举起图,问谁能够给它找到一个朋友,组成一个词语,并用词语说话。)

  五、写字指导齐背指名背小组比赛背朗读描写秋天的词语、图片、短文、诗歌;

  1、仔细观察,同桌说说每个字的字形和笔顺。教师示范:波浪苹劳指导写好三点水和草字头。

  2、学生描红,仿写,教师巡视。

  3、小组一起给字看病,并改正。教师板书生字

秋天的图画8

  一个风和日丽的下午,我和小伙伴一起去看秋景,寻找秋天。

  我们先去了花园。一串红像燃烧的火把,鲜艳夺目;鸡冠花顶起了鲜红的花冠;美人蕉如锦缎裁剪出来的。菊花开了,有红的、粉的、白的、金黄色的……有的像姑娘的卷发,金灿灿的;有的像美丽的喷泉,站在远远的地方就能闻到花香。

  我们又去了树林里。树木也发生了变化。枫树火红火红的,像一堆堆熊熊燃烧的火焰。梧桐叶慢慢地飘落下来,好像在空中翩翩起舞的蝴蝶。桂树开花了,花朵散发出浓浓的香味,它的香味传到很远很远的地方,沁人心脾。

  我们接着来到果园里。柿子像红灯笼,沉甸甸压弯的树枝。石榴裂开了嘴,露出粉色的牙齿。山楂如玛瑙,挂满了枝头。

  最后,我们来到田野里。稻子像铺了一大片金色的地毯,一望无际。棉花炸蕾吐絮,像棉花糖,雪白雪白的。高高的玉米杆上,有一尺多长的玉米棒。农民伯伯正忙着采摘,到处是一派丰收的景象。

  秋天真是个美丽、收获的季节。我爱这秋高气爽的秋天。

秋天的图画9

  炎热的夏天已经过去了,凉爽的秋天已经来到了,我要把四季中最美丽的秋天画下来。

  秋天的天空像大海一样湛蓝,朵朵白云像扬帆起航的轻舟,慢悠悠的在天空漂浮着,一群群大雁正飞往南方,它们有时排成“人”字形,有时排成“一”字形,它们边飞边说:“冬天快要来了,我们要去南方过冬了,明年春天时我们一定会回来的!”。远处:树林层林尽染,你看:黄红、橘红、暗红、鲜红色的枫叶像一枚枚小小的邮票在树林间来回飘动;金灿灿的银杏叶像一把把小扇子,近处:果园里真热闹呀,你看:红红的苹果像小姑娘害羞的脸颊,金黄色的大鸭梨像一盏盏小小的灯笼倒挂在树上。一串串紫溜溜的葡萄挂在藤上,像一串串晶莹剔透的紫宝石。园子里有几个小姑娘有说有笑得正忙碌着采摘各种各样的水果。

  秋天是一幅美丽的图画,美在天空,美在枫林,美在果园,美在人们丰收的喜悦里。看着我手中的这幅画,我要为秋天喝彩!

秋天的图画10

  秋天是个瓜果飘香、天高云淡的季节!

  秋天像一位画家,他描绘出在大自然的生机勃勃。

  在果园里,树上的香梨穿上了黄澄澄的衣裳;桔子、柿子你挤我碰,好像在说:“小朋友,小朋友,快来把我摘走吧!”苹果“害羞”的红了脸;葡萄紫莹莹的,真像一串串晶莹剔透的宝石!

  在田野里,金黄的稻子笑弯了腰;高粱举起红红的火炬;桂花阵阵飘香;饱满的大豆,金黄的玉米,让人赞叹不已!

  在树林里,枫树的“头发”被染红了!一阵微风吹过,叶子就凌空飞舞起来,像红蝴蝶,又像红风筝,好美的枫叶啊!就连诗人杜牧也赞不绝口,连忙写下诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。

  秋天带给大地丰收,带给大地美丽,带给诗人灵感……

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