我最喜爱的玩具

2017-09-18 四年级作文

  我最喜爱的玩具1

  玩具是每一位小朋友梦寐以求的,也是陪伴我们成长的最佳伙伴。从出生到现在,我拥有不计其数的玩具,而每一样玩具都有一段有趣而且难忘的记忆。

  在这些玩具中,我最喜欢的是投篮机,因为我不能去打球时,它让我能练习投篮速度,以及十球内可以进几球的准度。有时球会跑走、有时球会跳起,常常累得我汗 流浃背、气喘吁吁。记得有一次,篮子坏了,我急得像热锅上的蚂蚁,后来我找到修理的方法,我先拿铁锤敲打螺丝固定位置,再用螺丝起子锁紧,看到坏掉的篮子修复好,心中真是高兴万分,我终于能继续玩投篮游戏。

  还有一个特别的玩具,是四驱车,它有超高速马达、塑胶外壳和一个蝙蝠记号,看起来非常酷。这是三年级期中考时,我得第一名,爸爸送给我的礼物。我将轨道组 合完成,让四驱车在轨道上跑,看他一直往前直走、都不回头,似乎也提醒自己,不管遇到什们难题,都要勇往直前’、不畏艰难,毕竟自信是迈向成功的第一步。

  每一个玩具都是我的宝贝,如果有一天我长大了,不再玩这些玩具了,我想要将这些玩具收藏起来,将它们传承并留给我的小孩,告诉他们我的童年往事。

  我最喜爱的玩具2

  说起我的玩具简直就是多得数不胜数,有遥控小汽车、遥控飞机、洋娃娃、史努比、福娃……其中我最喜爱的玩具是“赤焰神鸟”陀螺。

  那是上二年级一次测验中,我语数各考了一百分的,爸爸妈妈奖励我的。正巧哥哥也在场,也给他买了一个陀螺名叫“极光战甲”。

  回到家,我们俩便迫不及待地玩了起来,我们买的陀螺都是零件,于是,我和哥哥比看谁组装的快,我先看看说明书,不一会儿,就知道怎么组装了,也不知道怎么回事,我老是组装不起来,只好向"说明书"请教,看了半天,还是一头雾水。再看看哥哥,他好像也遇到了什么问题,但他很快就解决了。看着哥哥组装好的陀螺,我心里又着急又嫉妒。只好向哥哥请教,哥哥得意地对我说:“可以给你组装陀螺,但是你必须在这局中认输。”没办法,我只好乖乖认输。模仿哥哥组装的程序,然后自已又组装了几次,终于知道怎么组装了。第一局我输了。”没关系,还有第二局呢。我在心里为自已加油鼓气。

  接着,我又和哥哥比赛陀螺,我们俩一起发射陀螺,我的"赤焰神鸟"高速旋转,把“极光战甲”团团围住,消耗它的动能,又把"极光战甲"撞了好几次。眼看“极光战甲”,就要停了下来,“赤焰神鸟”却安然无恙。哈哈,这回,它肯定“必死无疑”,果然“极光战甲”败下阵来。“哈哈,我赢啦!服不服?”我兴奋的喊道。哥哥撅起小嘴说:不服,有胆就再来一局!都是玩陀螺的,怎么差别就那么大呢?肯定是你的技术不如我!哥哥冷笑一声说:哼,你的陀螺攻击力比我的强,所以你才会赢的,这回我才不会输给你。就这样几次回合下来,“赤焰神鸟”以六比四胜出。我们在这欢声笑语中度过了这美好的一天。

  如今,“赤焰神鸟”陀螺已经送给了哥哥,但妈妈对我说,只要下个星期拿到两张喜报,就给你买“银翅狂蝶”陀螺。虽然“赤焰神鸟”给了哥哥,但是,我还是喜欢它,因为它给我带来了快乐。幸福十快乐=一段甜美的童年。我会把它永远珍藏在心里。

  如今,“赤焰神鸟”陀螺已经送给了哥哥,但是妈妈对我说,你只要下个星期拿到两个喜报,就给你买了个陀螺。

  虽然,“赤焰神鸟”陀螺给了哥哥,但我还是喜欢它。

  我最喜爱的玩具3

  我有一个可爱的米老鼠毛绒玩具,它有一个好听的名字——米奇。

  它长着一张像老鼠的脸蛋,尖尖的鼻子翘起来,两个黑色的耳朵又大又圆,一对椭圆形的眼睛炯炯有神,一张红色的嘴小巧可爱,穿着红通通的衣裳,看起来很有活力。最引人注视的是一双金黄色的大脚。

  当我晚上睡觉时,我总是让它陪伴我;当我孤单时,我就会跟它玩耍。

  我非常喜爱这个好伙伴。

  我最喜爱的玩具4

  教材分析:

  《我最喜爱的玩具》是自编教材。选“玩具“作为教学内容,是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。学生有兴趣,才有话写。

  一、教学目标:

  1、学会用“有-----,有-----,还有------。”的句式介绍自己的玩具。尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。

  2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来,感受玩具带来的快乐。

  3、能写三句左右的话,写话时要求格式正确,尝试运用课文或生活中积累的好词,学会正确使用逗号、句号等标点。

  二、教学重难点

  教学重点:学会用“有-----,有-----,还有-------。”的句式介绍自己的玩具。能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。尝试运用课文或生活中积累的好词。

  教学难点:能够将自己喜爱玩具的理由说一说,写一写。尝试运用课文或生活中积累的好词。

  三、课前准备:

  1、教师准备:,“鸭子生蛋”的玩具,贴纸,词条。

  2、学生准备:带一件自己最喜欢的玩具。

  四、教学过程

  一、创设情境,激趣导入,写话评价。

  (一)引出卡通角色,说喜欢的理由。(2分钟)

  师:今天,玩具城里来了一位可爱的小客人,他是谁呢?(喜羊羊)

  师:你们喜欢它吗?(喜欢)为什么?(指名说3个)

  生:因为喜羊羊很聪明(他很会动脑筋)

  生:他能救羊村里所有的羊。(那也是因为他很聪明。)

  生:他很可爱。(我也觉得他的样子非常可爱!)

  (如果学生没说到样子,老师点出来)

  师:原来大家都喜欢喜羊羊的聪明,我倒觉得他的样子非常可爱!(板书:样子)瞧他的眼睛——生:大大的圆圆的。师:你观察真仔细!说出了他眼睛的形状。再看看他全身的毛。生:白白的软软的。师:嗯,小眼睛真亮,还看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服!脖子上竟然还挂着一个(生:小铃铛。)

  过渡,可爱的喜羊羊有话要对大家说。(播放录音:大家好,我是喜羊羊,你们真可爱!请大家跟我去玩具城逛一逛! )(板书:玩具)

  [意图:学生说喜欢喜羊羊的理由,如果学生能说到喜羊羊的样子,教师就引导学生把样子说具体。(从形状、颜色入手)一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物,不仅能激发学生对这堂课的兴趣,而且也是为最后写话做铺垫。]

  (二)短语训练“怎么样的什么”(3分钟)

  (播放)过渡:瞧,玩具城里的玩具可真多!(出示玩具城的玩具图片,点击小熊图片)。(指名说3个)

  师:这是什么?(小熊)

  师:看她穿着花衣裳,这是一只怎样的小熊呀?

  生:(这是一只美丽漂亮的小熊)这个词宝宝说得多好,我要把它收藏在词语宝库里。(贴词卡美丽/漂亮)

  谁再来说说这是一只怎样的小熊?(漂亮的美丽的)

  你能用学过的词语,真能干。

  (这是一只有趣的小熊)(贴词卡)“有趣”,你把小熊说得更好玩了!(如果学生没说到有趣。)老师送给大家一个词(有趣)

  黑板上贴短语“( )的( )”。

  师:是呀,用上“怎么样的什么”来说的话,这些玩具就更讨人喜欢了。让我们继续逛玩具城吧!(播放图片文字同时出现)

  点击芭比娃娃(漂亮的芭比娃娃师:你们马上就用上了词语宝库里的词语,真聪明!风车(彩色的风车。贴“彩色”)积木(五颜六色的积木贴“五颜六色”水晶宝宝(五颜六色的水晶宝宝师:它们在水里多快活!)、机器猫(可爱的机器猫师:大家最喜欢他的神奇口袋了。)

  方案二:过渡:瞧,玩具城里的玩具可真多!

  (出示玩具城的玩具图片,点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机器猫)学生说玩具名称点击小熊图片

  师:这是一只可爱的小熊。贴词卡“怎么样的什么”,我们还可以用上“怎么样的什么”来说这些玩具。谁也来试试。

  生:这是彩色的风车。(“彩色”多漂亮的风车啊!我也收藏起来。)

  生:这是一个漂亮的芭比娃娃.

  (说话真完整,“漂亮”这个词宝宝说得多好,我可要收藏在词语宝库里)

  生:这是五颜六色的积木。

  “五颜六色”颜色真多,我也把它收藏在词语宝库里)

  生:这是五颜六色的水晶宝宝。(跟积木一样漂亮。)

  生:这是可爱的机器猫。“可爱”多么有趣的词宝宝)

  [意图:选取小朋友比较感兴趣的玩具。能用上短语怎么样的什么来认识玩具。先让学生认识玩具,说出玩具名称,接着老师拿小熊图片作示范,用上短语“怎么样的什么”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。尝试用上课文或生活中积累的好词。]

  (三)句式辅助,训练说话。(4分钟)

  1、用上“玩具城里的玩具可真多,有----,有------,还有-------”的句式说话练习。

  过渡:我们只顾看玩具,差点忘了喜羊羊,你们喊喊他的名字。

  喜羊羊:

  小朋友们,你们认识的玩具可真多,让我们一起来夸夸这些玩具吧!采用“指名说(3+2

  个)——开火车说”)(出示:玩具城里的玩具可真多,有----,有-----,还有------。)

  生:玩具城里的玩具可真多,有小熊,有芭比娃娃,还有风车。

  (你把玩具的名称说得真清楚!)

  生:玩具城里的玩具可真多,有可爱的小熊,有漂亮的芭比娃娃,还有风车。

  (真了不起,马上就会用“怎么样的什么”来夸玩具了。)

  生:玩具城里的玩具可真多,有五颜六色的水晶宝宝,有漂亮的芭比娃娃,还有风车。

  (你用了两个词宝宝,真能干)(2)用“玩具城里有-----,有-----,还有------。这里的玩具可真多啊!”说话练习。

  师:瞧!这个句子还会变魔术呢!这样你还会说吗?

  (:玩具城里有-----,有-----,还有------。这里的玩具可真多啊!)

  生:玩具城里有小熊,有芭比娃娃,还有风车。这里的玩具可真多啊!

  师:这样都难不到你,说得真完整。

  生:玩具城里有可爱的小熊,有漂亮的芭比娃娃,还有风车。这里的玩具可真多啊!

  师:用上了“怎么样的什么,这些玩具听起来更好玩!

  师:下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧!你可以选择其中一句来说。(开火车说)

  [意图:让学生会用第一个句式说话,要求所有的学生都会说。在学生掌握的情况下提高一个层次,把第一个句子改变一下,给那些能力强的孩子一个提高的机会。]

  2、用上“我的玩具可多啦,有-----,有-----,还有------。”的句式说话练习。

  过渡:听,喜羊羊又在讲话了。

  喜羊羊:刚才看到小朋友们夸得很起劲,看来大家都很喜欢这些玩具。我猜你们家中肯定也有不少玩具吧,给大家介绍介绍。板书:我的(采用“指名说3个——同桌互说)(出示:“我的玩具可多啦,有-----,有-----,还有------。”)

  生:我的玩具可多啦,有奥特曼,有汽车,还有变形金刚。

  师:真羡慕你,有那么多玩具。

  生:我的玩具可多啦,有布娃娃,有魔仙棒,还有喜羊羊。

  师:你的玩具很有吸引力,我真想去看看。

  生:我的玩具可多啦,有可爱的机器猫,有遥控车,有陀螺。

  师:你能够用“怎么样的什么”来夸自己的玩具了!了不起

  师:我看还有很多小朋友想说,那就给你的同桌介绍介绍吧。(同桌互说)

  [意图:由夸玩具城的玩具转向夸自己的玩具,也是能够把刚才学过的“怎么样的什么”用在说自己的玩具上,进一步巩固和提高。]

  3、写一写(3分钟)

  师:现在小朋友们都知道了你有这些玩具,可喜羊羊的好伙伴们还不知道呢!不过,他想到了一个好办法。

  喜羊羊:你们把刚才的话写在写话纸上,这样我的好伙伴也能知道了!

  师:喜羊羊还给大家提了两点小要求:

  ①名称写正确

  ②用上好词语

  (学生写,老师巡视,不会写的字找拼音朋友帮忙,握笔姿势,写字姿势,写完后别忘了读)

  [意图:写话也要分层次,以争星来激发孩子的写话兴趣。第一要求所有学生能把这个句子写完整,把玩具的名称写出来,如果能写正确就最好。在写的时候能用上好词语得两颗星,这是对于那些能力强的学生,让他们也有写话的目标。]

  4、评一评(3分钟)

  师:咱们轻轻地把笔放下来。(奖励一个坐端正的小朋友)师:你像喜羊羊一样聪明!已经做好倾听的准备了!一起看看小朋友们写的玩具吧。

  生:我的玩具可多啦,有陀螺,有奥特曼,还有小汽车。

  师:你把玩具的名称都写出来了,真不简单!但是还有一点小小的不足(纠正字或拼音)现在这样,你的写话就更完美了。

  生:我的玩具可多啦,有水晶宝宝,有玩具熊,还有芭比娃娃。

  师:你把玩具的名称都写正确了!得一颗

  生:我的玩具可多啦,有可爱的机器猫,有遥控车,还有陀螺。

  师:你把名称写正确了,还用上了“可爱”这样的词语,让我们觉得机器猫真有趣!(可爱画圈)

  [意图:根据刚才写话的要求来评。先评价好的地方,再指出不足,多以鼓励为主,让学生对写话更感兴趣。

  过渡:这么多玩具朋友,你最喜欢的是哪一个呢?(指名说两个)

  今天我们就来介绍介绍——(补充板书:最喜爱)

  二、介绍玩具并写下来。

  (一)师示范介绍玩具的玩

  (1)说“鸭子生蛋”的样子(1分钟)

  过渡:听,喜羊羊又发现了什么?

  喜羊羊:刚才我在逛玩具城的时候发现了一个最喜欢的玩具,她叫“鸭子生蛋”。瞧,她来了!师:喜欢它吗?为什么?

  生:她的样子很可爱!

  (师:是呀,她的嘴巴扁扁的,全身的毛黄黄的。)

  生:这个玩具我也有,很好玩,会生蛋的。

  生:她还会唱歌。

  (2)师操作,小助手说。(4分钟)

  师:是不是很想看看怎么玩的?嗯,我想找个小助手帮忙。(请一个坐得最端正的小朋友。)我先——

  生:把蛋放进鸭子的肚子里,接着——生:打开开关。看到了什么呀?生:鸭子的翅膀动起来了,屁股后面出来了一个蛋。你跟老师配合得挺好的。

  师:我还想再请个小助手来说一说。我先——

  生:把蛋放进鸭子的肚子里,接着——生:打开开关。看到了什么呀?生:鸭子的翅膀动起来了,屁股后面出来了一个蛋。你说得更加完整了。

  (3)读一读(2分钟)

  师:瞧,喜羊羊还把它写了下来。

  :我最喜爱的玩具是鸭子生蛋。我把蛋放进鸭子的肚子里,打开开关,鸭子的屁股后面竟然出来了一个蛋。(指名读或集体读)

  师:听了喜羊羊的介绍,这玩具真有意思!

  (二)学生介绍玩具

  (1)组内介绍玩具(4分钟)

  师:刚才喜羊羊在逛玩具城的时候,听到了一个好消息,他想赶快告诉大家。

  喜羊羊:小朋友们,我又回来了。我听到了一个好消息,如果你能把自己最喜欢的玩具介绍给大家,那样你就成为了一个小小推销员。

  (师:瞧,我手里还有“玩具推销员”面四个小朋友一组,在小组里把自己的玩具介绍介绍。可以介绍玩具的样子或是玩具怎么玩的?(:样子玩法)(四人小组互相玩玩具,介绍玩具。)

  (2)上台介绍玩具(4分钟)

  师:每一组推选一个人来说,评出你们小组里最好的推销员。

  (4个人拿着玩具站一排。)

  生:我最喜爱的玩具是机器猫。它有一个神奇的口袋,可以变出很多东西。”

  师:“神奇”这个词用得非常好,把机器猫最特别的地方说出来了。

  生:我最喜爱的玩具是芭比娃娃。她很漂亮,(漂亮在哪里呢?)她的头发长长的,裙子很漂亮。

  师:喜欢芭比娃娃的也来说一说。

  生:我最喜爱的玩具是遥控小汽车.它很帅气,四个轮子跑起来很快。

  师:它是谁送给你的?(我爸爸送给我的)我们在介绍玩具的时候也可以说一说它的来历。板书:来历(点评:关注语言共同参与来历)

  师颁发小小推销员的奖章。

  (3)写一写(5分钟)

  师:我们的玩具推销活动还在继续,能干的孩子把刚才的话写下来。

  (生写话,师巡视指导)

  (4)评价(2分钟)

  师:我请几个小朋友上来把自己写的读给大家听。

  生:我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的,摸起来真舒服!

  评价:

  “软软的”这个词用得很好!(加点标注)

  我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的...,摸起来真舒服!

  生:我最喜爱的玩具是遥控汽车,这玩具是爸爸送给我的。

  师:你写了这玩具的来历。标点也用得很正确。

  师颁发小小推销员奖章。

  师:现在可以把你写的内容给同桌,互相来读一读。可以像老师这样你觉得好的词语用圆圈圈一圈,有错的地方帮他改正过来。(师指导)

  四、课外拓展,延伸交际(2分钟)

  师:今天,小朋友们课堂上的表现都很出色!相信喜羊羊会对小朋友竖大拇指的。(喜羊羊:小朋友,其实写话并不难,两段话可以连成一篇哦!)下课后把自己的这篇小读给你的小伙伴听吧!

  我最喜爱的玩具5

  你知道我最喜欢的玩具吗?告诉你吧,是“紫冰焰溜溜球”。我已经盼望了很久,今天终于如愿以偿的得到了。当它装在包装盒子里时,我要把它拆开,有时用牙齿咬,有时用手指划,有时用头撞,终于在路上拆开了。我安装上中轴,系上线,就成了。

  在回家的路上,我就玩了起来。就在突然之间,一辆车子开过来了,妈妈一把拉住了我,妈妈给我讲道理“如果线卡在轮子里的话,就会断手指的”。我知道了,下次不玩了。

  回到家我就迫不及待的玩起来,妈妈又让我写作业,我好生气啊!多么希望可以天天都可以玩溜溜球啊。

  我终于知道了道理,先得做完作业,然后才可以玩!以后我都要记住这个道理。

  我最喜爱的玩具6

  我喜欢的玩具有很多,如:小猴、汉堡包、布娃娃、喜羊羊毛绒公仔、芭比娃娃……,但我最喜欢的玩具是小星星黄黄。

  黄黄全身都是黄色的,水灵灵的.大眼睛像两条贪吃的小金鱼,椭圆形的红鼻子下面有一张正在笑的嘴巴,你看它笑得多开心啊!我仿佛听到黄黄甜美的笑声。黄黄抱起来很柔软,我每天都抱它上床睡觉,它好像很快乐,我也开心地睡着了。每当我做作业、玩游戏时,它总在旁边静静地看着。有时候我去朋友家玩或到楼下散步时,也时不时地带上它几回。

  这就是我最喜欢的玩具——小黄星,你喜欢它吗?

  我最喜爱的玩具7

  我最好的朋友是一群芭比娃娃,她们都非常小巧可爱。

  美人鱼芭比娃娃有水蓝水蓝的大眼睛,有像樱桃红的小嘴巴,有粉色的头发、弯弯的眼睫毛、粉色的手指甲和脚指甲。她身上的装饰有贝壳项链、紫色的手镯。她不像其他芭比娃娃,她有美人鱼的模样和人类的摸样,所以她有一双粉红粉红的小拖鞋。美人鱼芭比娃娃是妈妈送我的。

  我还有时尚芭比娃娃,她有蓝色的眼睛,嘴巴红红的,头发是黄色的。她的衣服上有小亮片,把她腰带一按,她就唱起动听的歌声了。她里面还有一层衣服,把里面的衣服往外面衣服一包,她就换衣服了。时尚娃娃也是妈妈送给我的。

  我还有天鹅公主,她的小王冠是天鹅形的,还有小巧玲珑的嘴巴。她的跳舞技术很好,可以掂着脚尖跳舞,她的头发也是黄色的。我给她打针,她都不怕。天鹅公主是姐姐送给我的。

  我还有一个小公主,我给她起了一个名字叫莉莉。她很可爱,有个小小的王冠,还有一层纱布,她的头发是黑色的,她还有一个漂亮手镯和项链,莉莉是爸爸送给我的。

  她们有一个共同温暖的家,家的名字叫甜甜屋,是爸爸送给我的。我还有一辆马车,她们从外面回来时,我就叫她们一个个上马车回家吃饭,她们就乖乖地听话了。我最喜欢美人鱼,因为,她有粉色的头发。

  我很喜欢芭比娃娃,她们是我认识的第一群朋友。

  我最喜爱的玩具8

  我最喜爱的玩具有挖土机、滑板、大黄蜂……其中我最喜爱的是变形金刚大电影中的人物擎天柱。

  它的名字十分特别,不知别人听了以后会不会觉得它是一只“兔子”,其实它是一个货真价实的机器人。它的身体红蓝相间,大部分是红色,看起来简直酷毙了。

  我之所以这么喜欢它,不但是因为它一直和大坏蛋威震天做抗争,更是因为它有许多的功能。擎天柱和我整天形影不离。擎天柱的功能有:按一下在它头上的按钮,它就会摇头晃脑,眼睛也会闪闪发光。好像是用警惕的目光搜寻敌情。在它的后背上还有一个按钮,要是谁按了它,准会被吓得半死,精神失常,那就是“加特林”按钮,一按它就会变形,然后疯狂地向“敌人”进攻,会发出很多子弹。

  有一次,我吧擎天柱放在了椅子上,小狗花花很好奇,一不小心触动了按钮。擎天柱立刻变成了一辆大卡车,小狗花花吓了一跳,慌忙逃窜时脚趾还卡在了门缝里。接着“加特林”也被启动了,子弹疯狂地扫向花花,花花疼得“汪汪汪”直叫,在屋子里跳来跳去。

  擎天柱给我的童年带来了太多的乐趣,我喜欢它。

  我最喜爱的玩具9

  我的家里有许多玩具,有一个很强壮的变形金刚,有一个长方形的赛车,有一个圆圆的光子精灵溜溜球……不过,我还是最喜欢7岁那年我过生日爸爸给我买的冰魄溜溜球。

  冰魄溜溜球它有一个圆圆的脑袋,瘪瘪的全身是蓝白相间的花纹颜色,看上去很亮丽。在它身体中央系有一根长长的线条,是用来拉伸它的身体,让它在瞬时间旋转起来;它身体的最里面还有一个轴承和一个定时器,我给它起了一个名字叫“蓝色精灵”。

  有一次,我上奥数课的时候没有带尺子,被老师挨批评一顿,我的心里很不舒服,放学回家后,我拿起蓝色精灵对它伤心地说:“冰魄溜溜球,我今天上奥数课的时候没有带尺子,被老师挨批评了。”它看看我不快乐的样子,傻傻的躺在我手上,似乎对我说:“这就是你的不对啦!学习是你自己应该做的事情,老师批评你是对你的关心和爱护,以后在学习中别再犯这样的错误就OK啦!”。

  于是,我拿起它玩了起来,我把蓝色精灵丢了出去,收回来,几个来回,一下子就能定时15秒,在这定时的时候,它就像个乖巧的小孩,在我的手里不停的跟随我变换了很多招术,我几分钟就忘记了一切的烦恼。所以,我喜欢我的“蓝色精灵”。

  我最喜爱的玩具10

  我最喜爱的玩具是姐姐给我买的一个限量版擎天柱,它可不像其他擎天柱一样身体结构那么简单,每个零件都不少,四肢也很结实,和真的擎天柱一样,只不过是缩小版而已。

  虽然它很结实,但四肢僵硬,得用劲儿才能扳动它,并且它变身要用十分钟,哥哥就用了十分钟把它给变了,但是我在把它变回去的时候,脚那儿拆开合不上了,于是就再也变不成车了。

  尽管如此,但我还是很喜欢它,因为人总比车好,人还可以打仗,车不还的让人驾驶吗?虽然擎天柱的另一把星星剑也不见了,但是至少还剩下一把可使用,另一只手就当拳头打吧。

  我有一屋子的玩具,为什么我只喜欢这个擎天柱呢?那是因为它耐用,不容易烂掉,不是盗版的,结实,全身上下与真的擎天柱一模一样,最重要的一点是,我最喜欢限量版的玩具,而我觉得这个擎天柱是限量版擎天柱中的极品,这就是我喜欢它的理由,当然其他的玩具我也喜欢,但是根据它们的结实程度与耐用程度,我喜欢的程度也不同。

  我最喜欢的玩具就是它了,当然也有可能又蹦出一个别的玩具来,我又喜欢它了。

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