迷人的秋色1
有人爱百花争艳的春天，有人爱绿树成阴的盛夏，有人爱银装素裹的冬天，而我却爱金桂飘香、天高云淡的秋天。
秋天的天空是那么蓝，像一块晶莹剔透的蓝水晶，再加上纤云弄巧、雁阵南巡，使人不禁望穿了双眼，仰酸了脖颈。
秋天的大地已经脱去了绿色的夏装，换上了金色的秋衣，一阵秋风送爽，一片片黄叶就打着旋儿往下落，像一只只黄色的蝴蝶在天空中翩翩飞舞。小草变得弱不禁风，尽情向人们诠释着“一岁一枯荣”的诗意，它们无精打采地依偎在大地母亲的怀抱中，憧憬着来年芳草满天涯的盛景。草丛中藏着几朵幸存的小花，像散落的星星，像忽闪的美目，越发显得楚楚动人。
在这个冬天快要来临的季节，仍然有顽强的生命。那一棵棵松树一身戎装，铮铮铁骨，傲视风霜，让人不得不心生敬意。还有那一株株月季花，仍在争奇斗艳，发出阵阵幽香，点缀着这金色的秋天。更有那一簇簇怒放的金菊，让苍茫大地“满城尽带黄金甲”，难怪陶渊明会留下“不是花中偏爱菊，此花开后再无花”的诗句。
我爱你，秋天。你真是一幅美丽的画，一首动人的诗……
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迷人的秋色2
《迷人的秋色》是上海市二期课改小学语文新教材二年级第一学期读课文了解内容的第三课。课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。课文的第二部分写得最充实，特别是这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。
根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环境的实际情况，确定本课的教学目标，具体目标详见教学设计。目标一在于知识点的落实。课文中“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透” 10个生字，大部分与学生的学习生活联系比较紧密，这10个生字要让学生读准字音，并在课文的语言环境及实际的学习环境中正确认读是非常重要的。其中有五个字要求写的，继续重视正确的写字姿势和执笔方法的指导和训练，进一步培养良好的写字习惯。目标二，学生经过一学年的朗读训练，已初步了解朗读的基本要求，在此基础上要求学生能读出感情，培养学生良好的读书习惯。目标三，是通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导。通过学习课文，激发学生热爱秋天的情感。目标四，练习说话，初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。
二年级学生仍然以形象思维为主，抽象思维为辅，所以他们的思维、想象都需要一定的支撑点，从注意上看，无意注意占主导，所以课堂教学中采用媒体教学，尽可能地吸引他们的注意力。
经过一学年的学习，学生对识记生字已经有了一定的基础，也掌握了一定的方法，能运用多种方法识字，还学会了查字典。他们具备了一定的阅读拼音读物的能力，但在读正确的基础上，要读出感情还需指导。
通过学习实践，学生已具有了初步的合作意识，教学中继续用小组学习等方式加以培养。
学生是学习的主体，只有让学生主动体验，在不断的参与过程中，主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中尊重学生的体验与情感的变化，始终把情感置于阅读的首位，把喜爱，兴趣当作阅读的入门向导。课一开始，以学生熟悉的画面来引入课文，很自然激起了学生的阅读兴趣。学生听听录音，读读课文，带着问题阅读。教师在学生的读读说说中，不断调动主题积极的个性化的阅读动力，使课堂书声朗朗。 《迷人的秋色》教学反思
语文课，重在学习语言，积累语言，运用语言。利用多媒体课件、课文内容为学生搭建了一座由理解到运用的桥梁，引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累内化为语言能力。
本课的教学分成六个环节在课堂中实施。课的开始看图引入，揭示课题，很自然激起学生的学习兴趣。在初读课文，整体感知的环节，先听录音，根据课文内容提出要求，培养学生边听边记的良好习惯。在此基础上，让学生借助拼音读通课文，是为了让学生借助音节在读文过程中读准生字的读音，从而巩固拼读音节的能力。在学生读通课文后，进入学习课文环节，这一环节是课文的重点部分，通过找出自己喜欢的描写瓜果的句子，组织学生通过朗读理解，在学生理解课文内容的基础上，让孩子选择自己喜欢的水果说一说，引导学生打开思路把课文语言转化为自己的语言，培养学生的语言运用能力、口头表达能力及良好的说话习惯。在指导书写环节，教师应重视对学生进行正确执笔与书写姿势的指导与训练。同时，教师自己在书写中应重视示范指导与书写质量，让学生养成先观察后落笔的写字习惯。
通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有两点收获：
（1）在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢？寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。
（2）在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。
迷人的秋色3
美丽迷人的秋季到了，秋姑娘把小草穿上枯黄的秋装。大树上的叶子廖廖无几，变成一个小光头。可松伯伯却绿叶常青。美丽的菊妹妹也来炫耀自已了，开的那么灿烂，那么美。
田野里，稻谷黄灿灿的成熟了。微风轻轻一吹，稻田像金黄色的海洋。是那么的让人着迷，让人陶醉。勤劳的农民伯伯来收割了，一人手里拿着镰刀，只听“咔嚓”一声，一株稻苗断了。我想稻苗一定很高兴，因为它将为人类奉献自已的生命，让百姓丰衣足实。
再看山中的柿子，就像一个个小灯笼挂在树上。红红的，特别诱人。看打柿了的人们，都垂涎三尺，看把他们急得，都爬到树上去摘柿子了。
还要晶莹剔透的葡萄，更让人着迷。葡萄的种类可多了，有青提，有红提，还有圆润可爱的玫瑰红啊！活像一串紫色的珍珠。
啊，好一派迷人的秋色。
迷人的秋色4
我爱生机勃勃的春天，也爱绿树成荫的夏天，但更爱果实累累，景色迷人的秋天。秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了公园，公园就变成了五彩纷呈的世界。树叶黄了，有的挂在树叶上像一朵朵黄色的小花；有的落下来像一只只蝴蝶在飞舞，飞累了便欢快地投向大地妈妈的怀抱；还有的落在小河里，像飘荡在小河里的小船儿。小草变黄了，像一个没营养的孩子，看了真让人心疼。周围开满了菊花，红的像一团火，粉的像一朵霞，黄的像一堆金，白的像一捧雪……菊花的香味真是令人心醉，菊花的美姿让游人停止了脚步。
秋姑娘迈着轻盈的脚步又来到田野里，田野里的稻谷全染成了金黄色。远远望去，整个田野像是金色的大海。大海在微风中翻滚着波浪，此起彼伏，非常壮观。玉米小姐们绽开了可爱的笑脸，露出了一排排珍珠般的牙齿。小辣椒从绿叶丛中探出了小脑袋，有的像小镰刀，有的像月牙儿，还有的像歪了嘴的毛笔头，真有趣。农民伯伯在田间忙碌地收割，脸上露出了喜悦的笑容。秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了果园里，橙子变得金黄金黄的，像一个个金色的小球；红彤彤的苹果像害羞的小姑娘藏在叶间，让人垂涎三尺；橡胶树排着整整齐齐的队伍，像60周年国庆的阅兵仪式。
我喜欢迷人的秋天，因为她给人们带来了丰收的喜悦，带给人们美好的回忆。
迷人的秋色5
今天妈妈和我约好去植物园赏秋。早早起床，推开窗户，微风徐徐吹来，一丝凉意唤醒了我的睡意。啊!秋天来了。
走进了植物园，满目的青翠消失了。在遗憾之余，我却又看到了另一幅五彩缤纷、如诗如画的秋的美景。树叶都换上了金黄色的睡衣，银桂开着米黄色的小花在迎接着我们，那醉人的花香一阵阵的扑来、真令人心旷神怡。光秃秃的梧桐树上，几片黄绿相间的树叶随风飘舞，好像在向我们招手致意，还有那些叫不出名字的，白色的、粉色的、紫色的小花都竟相的开放着。快看!远处那一片片火红火红的树林，那一定就是枫树林了。幽静的小路上已经铺满了一层厚厚的树叶，捡起一张绿叶，你还能闻到一股如同新鲜绿茶一般，淡淡的清香味，令人回味无穷、浮想联翩。而赫色的落叶如同泥土的颜色，它散发出的却是一股迷人的泥土香味，让我们有一种回归大自然的亲切感觉。我走在落叶上，感觉软软的，还发出“咯吱咯吱”的响声，惬意极了，一阵阵秋风吹来，地上的落叶随风飘去，发出了“沙沙沙”的欢笑声，几片落叶落在我的肩上，我抬头一看，啊!天上怎么了？下起了“树叶雨”，漫天的黄叶飘落下来，像千万只美丽的蝴蝶随风飞舞着、旋转着，久久地不愿落地，我想它们一定还在迷恋着生命中那一刻的美丽。
我仿佛遨游在树叶的海洋中，漫步在树叶的世界里，置身于那些随风盘旋着的秋叶之中，我也情不自禁地旋转了起来。偶而传来的几声清脆鸟鸣声，我想那一定是鸟儿在编唱着秋天的旋律。秋天，你真美。
迷人的秋色6
“嗖”，“嗖”几只金黄色的蝴蝶正在空中翩翩起舞，好像正在迎接秋阿姨的道理，各种植物都准备过冬了。小草悄悄进入大地妈妈的怀抱，乖乖地准备入睡了。秋风的吹拂，好像在唱摇篮曲，催它们快快地进入梦乡。我和父母来到郊外，走在金黄色的地毯上，软绵绵的。享受着徐徐吹来的凉风。一阵秋风把空中的云雾吹散了，远处连绵起伏的山峰像翻滚的波涛，又像一条巨龙在空中飞舞。衬托着山是瓦蓝瓦蓝的天空，上面还缀着一朵朵白云，就像给天空披上了一层白色的薄纱。
植物们“脱”去了它们漂亮的外衣，大地鲜艳的色彩少了，只有松树和枫树保持着它们特有的颜色。松树保持着生机勃勃的绿色，枫树倒是挺奇怪，夏天它其貌不扬，可一到秋天，它那碧绿的叶子换成了鲜红色。
稻田里的农民真是大丰收，他们有的忙着收果实，有的敲锣，有的打鼓，正在热烈庆祝这兴奋的时刻。虽然天气逐渐变冷，气候变化，但是有些果实还没有变化，那就是生梨、苹果、葡萄、栗子、柿子、稻米、白兰瓜、高粱等着一大堆丰收的果实。
多么美好的秋天啊，我看着这一切，充满着丰收喜悦的秋天显得那样勃发生机，充满活力。
迷人的秋色7
教学目标
知识与技能
１、 认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”１２个生字。
２、 有感情地朗读、背诵课文。
３、 理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。情感态度价值观 培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。
重点难点
重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。
难点：了解比喻句的不同表达形式。
教法与学法师：引导、点拨。生：观察、想象、自读自悟。教学准备 多媒体课件。
课时安排
３课时
第一课时
☆ 课时目标
１、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷”１２个生字。
２、指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。
一、谈话激趣，出示课题。
１、同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？ 根据同学们的回答，随机板书： 花木灿烂 春 轻松愉快 夏 白雪皑皑 冬 ２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学１５课，相信你们会喜欢秋天的景色。
二、初读课文，自主识字。
１、学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。
２、学生互相检查生字的读音。
３、老师检查学生自主学习的情况。 出示词语认读。 突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙 。
４、 指名分段读课文。
三、再读课文，了解课文的主要内容。
１、学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？
２、讨论上述问题。
３、默读全文，找出课文的中心句。 “迷人”是什么意思？ 这句话表达了作者怎样的感情？ 指导学生读出赞美之情。四、指导学生书写生字。
１、学生读生字，选择喜欢的方式记生字。
２、师带领学生分析生字的间架结构。
３、学生练习写生字。五、小结。通过学习，你有什么收获？
第二课时
☆ 课时目标：
１、有感情地朗读、背诵课文。
２、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
一、复习导入
１、指名听写生字。
２、指名分段读课文。
二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。
１、学习第一自然段。
（１）、自由读课文，说说知道了什么？
（２）、“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的.感情？
（３）、指导学生朗读第一自然段。
２、学习第二自然段。
（１）、指名读课文，说说这一段写了什么样？
（２）、理解：“固然……更……”的意思。
（３）、齐读第二自然段。
３、学习３—５自然段。
（１）、瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自由读４—５自然段，用笔画出来。
（２）、分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？
（３）、全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。柿子：红得简直像火一片火。与枫叶作比较。苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂果：红玛瑙似的。葡萄：晶莹透明、圆润可爱。
（４）、多种形式指导学生读相关的句子，读出赞美之情。
（５）、完成课后练习３。
（６）、深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？
（７）、秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。三、总结全文。通过学习这一课，你有什么收获。
第三课时
☆ 课时目标复习、巩固本课所学知识。
一、用课后的生字组词。
二、写反义词。增加——（）喜爱——（ ）透明——（）特色——（ ）
三、填一填。灿烂的（）紫色的（）红红的（）
四、我会造句。更加……___________________________________________________。串串……___________________________________________________。
五、仿照课文的写法，写一种自己喜欢的水果或树木。
迷人的秋色8
迷人的秋色 秋天，一年之中最美的季节！秋阿姨悄悄地来到了人间。
碧蓝的天空，没有一丝云彩，天空仿佛是无边无际的大海。桂花散发着诱人的清香，站在很远的地方都能闻到。啊，十里桂花香。盛开的野菊花像节日的礼物，五颜六色，千姿百态，真好看。月季花长得很好，有春天般的风采。天空中，一群群大雁往南飞，一会儿排成“一”字型，一会儿……，欢快，惬意，令人好羡慕。在一望无际的金色的田野里，稻谷成熟了，农民伯伯正忙着收割稻子，黄澄澄的谷子粒粒精神饱满，迎着秋风笑弯了腰。你听，稻谷机声，镰刀割声，小孩的欢笑声，大人的谈笑声，这些声音连成一片，奏成了一首欢乐的丰收乐曲。果园里果实累累，海棠带着它那甜甜的笑容，冲着你点头微笑呢。金色的大柿子像一个个灯笼，苹果压弯了树枝的腰，在阳光的照耀下像闪烁的星星。还有一串串清香可口水灵灵的新鲜葡萄，惹人垂唾！白杨树上，一片片金黄色的叶子像一只只彩蝶，纷纷扬扬地飘落下来。地里鲜红的辣椒，与绿色的叶子相互映衬，显得更加灿烂可爱。河水在微风的吹拂下，一圈圈荡漾开去。
啊，秋天！可爱的秋天！
迷人的秋色9
说起秋天，我还真是一个小小落叶收藏家，有：枫叶、银杏叶、杨树叶、桑树叶……还有许多说不上来名的叶子。
秋天的早晨，我到公园里采集落叶，一阵秋风吹过，我看到一些黄叶落下来，像一只只黄蝴蝶，随风起舞。几只小鸟在树上蹦来蹦去，好像在和黄叶比美呢！
秋天的雨说来就来，当我没带伞时，就是最危险时，因为秋雨有可能又来找我了。对了，忘了说，我和秋姑娘是对要好的朋友，每次我都高兴地迎接她，于是她礼尚往来，派秋雨给我冲澡……
秋风又跟我急了：“怎么不先夸夸我呀？”好，我来写写她吧！秋风吹在人的身上非常温暖，就像毛绒熊贴在脸上，非常柔和。
第二天早上，太阳升起来了，农民伯伯高兴地在田地里摘下丰收的硕大果实，露出了灿烂的笑容……大雁们好像现在才察觉到要向南飞，他们一会儿排成“一”字，一会儿又排成“人”字，飞向温暖如春的南方……
看到了这些，我也想像果实一样成熟，像农民伯伯一样勤奋，像秋风一样温暖、柔和，像秋雨一样凉爽……
（语言亲切、自然，有小作者自己对秋天的理解，是一篇有丰富想像力的作文。指导老师：孟娜）
迷人的秋色10
在一年四季的美丽景色中，有人喜欢生机勃勃的春天；有人喜欢炎热又凉爽的夏天；有人喜欢大雪纷飞的冬天……而我却喜欢秋天那美丽迷人的秋色，。
风，轻轻地、温和地吹着，那是美丽的秋姑娘姗姗而来。
她帮大地爷爷穿上了一件黄色的衣裳。红色的枫叶飘落下来，好象是翩翩起舞的花蝴蝶。伴着这凉爽的秋风漫步着，我不知不觉来到了花园。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，黄的像金，白的如雪，美不胜收。随着乡间小路，我来到了果园旁，只见果园里一个个红彤彤、黄澄澄的果实挂满了枝头，一阵微微的秋风吹来，一个个果实就摇晃起来，仿佛是有许多小孩子在树上荡秋千呢！随着小路继续走，我来到了田里，一片片黄澄澄的稻谷成熟了，稻杆上结满了金灿灿而又粒大饱满的稻穗，“咯吱咯吱”，不知从哪儿传来碾谷声，好像是在吹奏着丰收的乐曲。再瞧瞧旁边的黄豆，掰开豆荚，三四颗金色的黄豆就乱蹦了出来。随后，我又来到了旁边的玉米地里，每棵结实的玉米杆上都结满了玉米棒，打开它的衣服，马上就露出一颗颗珍珠般闪亮的玉米粒儿……
啊！多美的秋色啊，我就喜欢这美丽迷人的秋色！
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