厨房里的音乐1
“啪啦”一声，蓝色的火焰一齐往上蹿，像小朋友迎接客人一样在我面前跳舞。
“哎”！一放学，我就坐在沙发上等着吃饭，等了好久也没人应答。“咦？妈妈呢？”在一旁看足球赛的爸爸漫不经心地回答：“要开会，晚上很晚才回家。”
那我吃什么呢？事到如今，只能自己做着吃，就做蛋炒饭吧！我心里默默念叨。
“啪”，我把书包往沙发上一扔，就走进厨房，拿出火腿肠，“咔嚓”“、咔嚓”的剪掉火腿肠的“头”。我又“哔、哔、哔”地飞快剥掉火腿肠的“外皮”。剥了皮的火腿肠滑溜溜的。我接着拿了一根葱，又让它们在“哗啦啦”的自来水瀑布里洗澡。它们洗完了澡，身上变得干干净净。我拿起小刀“叮、叮、叮”地切着火腿肠和葱。不一会儿，它们就变成一块一块的。好了，一切准备就绪，开始炒饭了。
“啪啦”一声，蓝色的火焰一齐往上蹿，像小朋友迎接客人一样在我面前跳舞。没有东西炒，那开火干吗呢？于是，我将油倒了下去。蛋炒饭，蛋炒饭，就先放鸡蛋吧！“哐当”，蛋壳碎了，蛋黄、蛋清一齐向黄灿灿的油跑去。看到锅里一片金黄，我便将雪白的米饭倒进锅里。铲子忍不住了，到锅里跳了一首优美的“华尔兹”。火腿肠和葱见了这黄色的海洋之后，争先恐后地向锅里跳去。“滋、滋、滋”！听，这是它们的欢呼声呢。“沙、沙、沙”，再倒点盐、味精。“哇”！香喷喷的蛋炒饭就大功告成了。
我尝了尝，味道还不错呢。爸爸见了也馋了，过来吃了一口，不禁发出“啧、啧”的赞叹：“这个蛋炒饭炒得可真好吃！”
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厨房里的音乐2
教学目标：
1、懂得看谱合奏，体会协作演奏的快乐。
2、发现日常生活内的Music元素，体会日常生活内的Music。
教学预备：
1、创建厨房情景;预先录制录像：幼儿教师打击乐(2段);
2、厨房教学用具物品挂在kt板后;
3、录音机、伴乐Music磁带、节拍图案卡。
教学过程：
一、导出主题
1、一一认知厨房用品。
我们到厨房去瞅瞅，厨房里有一些啥?它们有何用哩?
2、看录像，欣赏厨房交响曲。
(1)欣赏录像
看录像里的这一些厨房用品有何用哩?
这一些美妙的Music是用哪一些物品演奏的啊?
(2)幼儿教师按孩子讲的展示物品。
3、幼儿教师。
原本这一些厨房用品还可以敲出如此美妙的Music。
二、自由敲击
1、幼儿教师录音
孩子自由选取教学用具敲击。
2、孩子听录音
你们认为美妙吗?你们用了哪一些用品演奏的?为何一样的用品，敲出的声音却不同哩?
3、比较听
教师为何敲得美妙哩?
4、幼儿教师。
演奏时要一块儿齐整地开始与完结，还需有节拍地敲，不可以敲得非常响。
三、学习合奏
1、推荐节拍谱，孩子拍击节拍。
这就是啥节拍?
2、学习轮换演奏。
展示图片节拍谱——这就是谁敲的节拍?
3、听Music看节拍谱学习合奏。
此刻我们能听着Music望着指挥合起来试一试吗?
四、扩展教学
1、教师表演：柴米油盐交响曲。
教师还用哪一些厨房用品演奏?是怎样演奏的?
2、幼儿教师。
下一次我们可试一试用这一些厨房教学用具来演奏更加好听的Music。
厨房里的音乐3
活动目标：
1．感受各种炊具发出的声音。
2．根据音乐的特点为乐曲配置适合的炊具声响。
3．能与同伴和谐演奏乐曲。
4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1．各种质地的炊具及餐具。
2．幼儿已有乐曲节奏经验。
活动过程：
一、听音猜物，引起兴趣
师：今天我带来了一个神秘的大箱子，里面藏着一些东西，要请你们来听一听、猜一猜，是什么在发出声音？
师：厨房里的东西发出的声音真有意思，我这里还有很多呢！你们也想来敲一敲，听一听吗？
师：你可以选择能够发出声音的一样或两样用具，回到座位上试着敲一敲，听一听它发出的声音。
二、分辨音色，送物回家
师：谁来说一说，你拿的是什么？它的声音怎么样？这些厨房里的用具发出的声音一样吗？（不一样）
师：我来请两个小朋友站到前面来。先来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。
师：这种声音像哪种打击乐器发出的声音？（小铃）我们能不能用一个好听的词语来形容这好听的声音呢？（清脆）
师：再来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。像什么打击乐器？（小鼓）我们也找一个好听的'词语来形容小鼓的声音（低沉）
师：现在，我的小铃响着清脆的声音要回家了，我的小鼓发出低沉的声音也要回家了，小朋友，你手中的用具发出声音是像小铃一样清脆呢，还是像小鼓一样低沉，请你再敲一敲，听一听。
师：停!声音像小铃一样清脆的，请站到这边来，声音像鼓声一样低沉的，请站到这边来。
三、互相问好，复习节奏
师：我还能一边用它打节奏一边来问好呢，听好喽！
× ×∣× ×∣× ×∣× —∣
小 朋 友 呀 上 午 好
师：你们也来试试和我问好，节奏可要和我的一样啊！
× ×∣× ×∣× ×∣× —∣
刘 老 师 呀 上 午 好
师：下面我们就用节奏来问好，嘴巴不发出声音，听听老师怎样和你们问好，你们也用同样的节奏回答我，好吗？试试看，听好哦！”
（师）：× ×∣× ×∣× ×∣× —∣
（幼）：× ×∣× ×∣× ×∣× —∣
师：今天我们这里还来了很多客人老师呢，我要向他们问好。
××××∣××××∣× ×∣× ×∣
我们欢迎 客人老师 欢 迎 欢 迎
师：你们也来向客人老师问好
四、复习歌曲，乐曲配器
师：厨房里的叔叔每天用这些勺子、铲子给大家做出许多好吃的东西，我们一起来为他们加加油吧！看，《加油干》的节奏谱我已经放在了黑板上，我们一边看着节奏谱一边来唱歌。
师：以前是用打击乐器来为乐曲伴奏，今天我们要用这里的厨房用具来为它伴奏。
乐曲需要有清脆的声音，也需要有低沉的声音，那你觉得什么地方可以用清脆的声音？什么地方又可以用低沉的声音呢？
师：我们先用身体动作来试一试。这边的小朋友，你们演奏清脆的声音，可以用什么身体动作？（拍手）这边的小朋友，你们演奏低沉的声音，想用什么身体动作来表示？（跺脚）
师：现在你们可以来选择自己喜欢的厨房用具，我们一起来试一试为乐曲伴奏。眼睛要看好指挥哦！
师：和朋友商量一下，交换你们手里的用具，我们再来演奏一次，记住你该在什么地方演奏。
五、结束
师：在我们的周围还有很多东西能发出声音，小朋友可以尽情地去寻找、去发现更好听、更有趣的声音。
师：哦！厨房里的叔叔已经在等着它们做好吃的呢，我们一起把它们送到厨房里去吧！
活动反思：
本次活动是《集体教学中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组的研究活动，在决定开展活动后，我一直在为选择什么内容而烦恼，这时，陆老师提供了好的建议：“孩子们喜欢敲敲打打，我们可以在这方面进行挖掘”，于是，经过大家的讨论、试教、改动，就有了本次节奏乐活动《厨房里的声音》。
在活动的开始，我们设置了“神秘的大箱子”这一教具，让孩子们来听音猜物，孩子们都争着回答，当我取出敲击的物体时，孩子们发现是盘子、勺子这些厨房用具，很是惊讶！原来，厨房里藏着这么有意思的声音。此时，我及时抓住孩子们的兴趣点，让他们自由选择厨房用具来敲击，探索不同的声音。活动的第二个环节，在试教过程中也是修改最多的地方，原来我的设计是要让孩子自己总结出“清脆”和“低沉”，但试教后觉得效果不是太好，可能是源于幼儿词语的匮乏。现在活动中则改成由我直接给予幼儿答案，遗憾的是，活动过程中，幼儿对这两个词语还是感觉陌生。活动结束后，张老师提议；如果能让孩子们站起来说一说自己手中的用具声音是“清脆”还是“低沉”就更好了，可以加深幼儿对于形容词“清脆、低沉”的印象。节奏问好的环节其实是帮助幼儿复习接下来乐曲的节奏型。第一次试教后，老教师们提出了很多意见，比如：教师的节奏要抓准，语句要有完整性。再次试教时，我在这些方面就做了改动，比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延长音，欢迎客人老师的语句怎么说才能既完整又符合节奏型等等。接下来，我们运用手中的厨房用具来为乐曲《加油干》配器演奏，让幼儿自己来选择什么语句用什么音色，孩子们比较感兴趣，也基本能选出最和谐的演奏方法。最后，我和孩子们一起把厨房用具送还到厨房里，从而结束了整个活动。
我们课题组选择节奏乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成研究，那么，在节奏乐活动中，幼儿取放厨房用具、相互间的合作演奏、互相协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就充分体现了幼儿的秩序感的养成。当然，由于自身的问题，活动还存在一些不足，比如：教师的话语较多，对于幼儿的回答不能灵活地应对，指挥的动作不太规范等等。今后，还要在大家的帮助和指导下，争取更好的教学效果。
小百科：厨房，是指可在内准备食物并进行烹饪的房间，一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具（瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱）、流理台（洗碗槽或是洗碗机）及储存食物的设备（例如：冰箱、冰柜）。
厨房里的音乐4
厨房是一个音乐厅。
勺子和碗，是厨房的演奏家，每当吃饭的时候，勺子和碗总是组成架子鼓，它们一起敲敲打打，于是一场热闹的音乐会就开始了。
“当当当……咚咚咚……叮叮叮……”不一样的勺子，发出的声音就不同。不一样的碗，发出的节奏就不一样。如果勺子和碗都很粗糙，发出的声音就很刺耳，如果勺子和碗都很精巧，发出的声音就很清脆。
锅盖和锅是指挥家。每当炒菜时，它们会找一个舞者，指挥它表演。表演开始了，它们找到的舞者是——火。火开始表演了，它只使出一个优美的动作，就赢得了全场的感叹。
“当当当，当当，当！”锅和锅盖被这优美的舞姿吸引了，纷纷鼓起掌来。轮到锅和锅盖上场表演了，全场都激动起来，只听到传来了有节奏的声音，“当当当，当当当，当当！”又有一阵掌声迎面而来。
抽风机也是厨房的演奏家。当它抽油烟时，只听到了口风琴声，“呼呼呼，呼呼”那声音轻轻柔柔的，就像在听摇篮曲一样。但是它要是发起脾气来，口风琴的声音就变了，像长笛一样，“呜呜呜，呜呜”还稍微带点鼻音，可凶了！
厨房里的音乐5
“哐当”，关门的声音传进我的耳朵。爸爸妈妈上班了，我可以自由自在地玩耍了。“一、二、三，噢耶！”心里默数三个数，我大吼一声，一个鲤鱼打挺从床上翻身而起。
告别了每天三点一线的生活，我迎来了可爱的暑假。
“咦？”看见床头上的一张纸条，我不由得轻咦了一声，头顶上冒出几个无形的大问号。“小安，我和你老爸今天值班，厨房里有西红柿和鸡蛋，中午自己炒着吃，饭在电饭煲里，你自己热。”看完纸条，我头顶上的大问号“唰唰”变成了一个大大的感叹号。唉，不想做也得做啊，不然就要饿肚子了。我心里想着，好心情像几个月没浇水的花一般，打了蔫儿。
开工了！我把洗干净的西红柿按在砧板上，拿起刀，一下，两下，调皮的西红柿却左右乱滚。我见状，小心地把西红柿的底切掉，然后一脸邪恶的“嚓嚓”乱剁。可怜的西红柿眼睁睁地看着刀刃向自己砍来，却无能为力。
解决完了西红柿，我又把“杀生”的矛头指向鸡蛋。干这行，本小姐可是很拿手的。打蛋、搅拌……只是几分钟，那刚刚还在看热闹的鸡蛋便是晕头转向，像刚从过山车上下来似的乖乖地成了我碗里的“战利品”。
点火、烧锅、倒油，一切准备就绪后，我拿着锅铲，指挥着臣服于我的西红柿和鸡蛋依次跳进锅里，翻滚着……不一会儿，一盘红黄相间，香味堪比妈妈做的西红柿炒蛋便诞生在了锅里。
我用锅铲把已经熟透的西红柿炒蛋盛了起来，放在餐桌上，开始津津有味地享用起来……
厨房里的音乐6
“诗雨，你赶快去做作业，一会儿，姐姐来我们家，我做大餐给你们吃！”一听妈妈这么说，我就高兴得不得了，赶紧提起书包往书房里跑。
我拿语文作业埋头做了起来，没写两行，“哗啦啦”的声音响起来，妈妈的厨房交响曲开始了。这一清脆的声音，到底是从哪发出来的呢？想来想去，我没心思做作业了。嗯，应该是放水的声音，妈妈应该在洗我最喜欢的娃娃菜，突然，又听到“嗒嗒”声，这是敲鸡蛋的声音，我的心里知道妈妈肯定要做鸡蛋饼给我吃。想到这儿，我心里美滋滋的，恨不得马上跑出去把这些好吃的菜全吃了。
心里一边想着，嘴里不停地流口水，我刚幻想完，厨房里又发出“扑通”声，我很想知道，老妈在干什么，想来想去，还是不知道，没事，一会儿就知道了！
突然，“哧哧”两声，我又开始幻想：妈妈如果上菜了那多好，脑子里跳出一幅又一幅图画，心里便是美滋滋的。
“开饭！”我扔下笔，跑出书房一看，大多数菜都是我最喜欢的菜。刹那间，这一大盘大盘的菜被我们消灭了，我开心地笑了。吃完饭又听见“叮叮当当”的声音，没准儿，妈妈在打落幕的歌曲呢！
这是一曲独一无二的音乐，也表达了妈妈对我们的爱！
厨房里的音乐7
一天晚上，星星们集体罢工，只剩下了月亮值班，人们都进入了梦乡，一缕月光照进厨房，餐具们纷纷活动起来，因为一场激烈的辩论会即将开始。参赛选手们都在忙着打扮自己。瞧！锅铲正在一丝不苟的打领结呢。
夜深了，人们都睡着了，这时，辩论会开始了。各方正在围绕一个主题展开唇枪舌战——厨房用品家族中，谁最辛苦，谁的功劳最大。
菜刀第一个站出来，激动地说：“我们刀族最辛苦！我们整天在菜板上跳舞，虽然练就了一身高超的舞艺，可我们的身体却一天不如一天了，大脑也反应迟钝了。前几天，主人用我剁排骨，用力过猛，我的大门牙都被磕掉了两颗，到现在我还疼着呢！哎呦……”
大腹便便的不锈钢锅看了一眼捂着腮帮子的菜刀，清了清嗓子说：“还好意思说呢！所有的美食不都让你先吃了吗？我认为，最辛苦是我们锅族才对。我们整天饱受着火的煎熬，还要与油打交道，那家伙一热，可烫身了。可我们还是默默地忍受着。看，我们原来锃光瓦亮的身体，现在都变成什么样了？”
“你再有能耐也要靠我来把菜均匀地翻炒，看我上下翻飞，不但能炒出味美的菜，还能让菜快点儿均匀受热，为主人减少等待的时间呢。”锅铲整了整领结，不服气地看了锅一眼。
大家你一言，我一语，各执一词，互不相让，吵得不可开交，都认为自己家族的功劳是最大的。
这时，厨房里的一位老者——菜板语重心长地说道：“大家都别吵了，厨房里谁都有功劳，离开了谁，都是不行的。我们各有各的用处，谁也不能代替谁，只有我们发挥自己的长处，团结一致，才能烧出各种美味的佳肴。”
听了菜板的话，众厨具停止了争吵，羞愧地低下了头，陷入了沉思。
厨房里的音乐8
平时，家里的菜都是由外婆买的，每当她买菜回到家时，都会显得满头大汗，气喘吁吁。
外婆把沉甸甸的菜拎进厨房，拿出满身是土的土豆，放入水槽，只听“咚”得一声，就好似在敲击大鼓。外婆拧开水龙头，一个个调皮的水娃娃争先恐后地冲出来，“哗哗的流水声”像在唱着欢快的歌曲。不一会，土豆宝宝就把身子洗得干干净净了。
该切土豆了，外婆左手用力地按住土豆，右手握住锋利的菜刀，熟练地切着土豆，发出了“当当”的声音，像下起一场暴雨，渐渐地，外婆切土豆的速度慢了下来，又像是在下毛毛细雨，不一会儿就切好了，瞧，土豆丝切得又细又均匀。
开始烧土豆了，外婆打开煤气灶，火苗“噌”地一下子窜了上来。外婆又打开油烟机，这时，发出了“呜呜”地声音，锅时出现了一个个密密麻麻的小泡泡，在油锅里发出“噼里啪啦”的声音，像是在放鞭炮呢！接着，外婆往锅里倒进土豆，又发出了“滋滋”地声音，她用铲子不停地来回翻炒着。没过多久，菜就烧好了。
这时诱人的香味扑鼻而来，开始吃饭了，我胃口大开，忍不住狼吞虎咽地吃起来。
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