篇一：得不偿失
刚上初中时，被学哥学姐描述的与喜马拉雅山差不多的作业是我最害怕的。不过，当功课表“下放”到教室墙壁上时，我舒了一口气，因为每天起码都有一节作业整理课。心中暗自窃喜：不用再怕作业碰到问题了。
可谁知，开学第一节整理课，竟是语文老师来上。我心生疑云。当从语文老师那里听取解释后，人犹如遭遇了晴天霹雳。所有作业整理课都被语、数、英、科四位老师瓜分，而作业整理，只是冠以的一个美名罢了，想要自己学习，在学校里是不可能了。
过了一年，有家长向学校提意见。于是校方命令所有老师在那节课时全部撤回办公室，并设立了答疑区，每天放几名老师在那里答疑，并将这节课的名字改为“自主学习课”。
我也去过答疑区几次，可每次去，那些老师都会直接把答案告诉我。我本以为老师会拐弯抹角以让我加深印象，可谁知更没印象。教室里因为没有老师，许多同学都互抄答案，遇到一点不懂就想都想，张口就问同桌，教室里乱哄哄的，无法静下心，情况反而更糟糕。
这节学生求家长，家长求学校求来的这些自习课，反倒使效率“负增长”，还不如直接让老师来上课，学校现在还未撤销这一“自习”律令，后悔啊！(中国作文网 www.t262.com)
篇二：得不偿失
记得那是科学补习班的`期末考，当分数从老师口中滑出——“王靖98分，全班第一。”我心中一阵大喜，却还是装作十分平静的样子。
彼时，D十分厌恶地看了我一眼，因为科学是他的长项，在考前他也对我下过“战术”，现在成绩公布了，很明显——我胜利了。胜利的喜悦涌在我心头，也没有想到他的感受，只是一咧嘴，做了个胜利的V手势，他的脸色顿时变得更加难看了。
下课时，老师刚走不久，一阵响亮的哭声便划破了整个教室的宁静，我惊奇地转头一看，寻找着声音的来源，只见全班的目光都投向了D，他趴在桌上，用臂弯将头包得严严实实的，可还是掩盖不住那抽泣的声音，他的肩膀颤抖着，桌子似乎也跟着颤抖起来。D除了科学，一无所长，再加上他的心理承受能力似乎天生就比常人差一截，哭是常有的事，所以大家也就见怪不怪了，没怎么理会他。D见竟没有一个人同情他，停止了哭泣，眉毛、眼睛、鼻子都拧成了一团，嘴里的牙把嘴唇咬得似乎更红了，两只冒火的眼睛紧紧地盯着我……
今年的毕业考，他夺回了科学成绩第一的荣誉，竟然朝我轻蔑地瞟了一眼。我有些愕然，我几乎快把过去那件事淡忘了。后来才回忆起来——原来他仍是记着前仇旧恨啊……
其实，分数相差一两分只不过是考试的一种偶然性，并不能代表真正的实力，而同学之间的友情才是最珍贵的，如果仅仅因为分数和名次上的计较而影响到同学之间的友情，那才真是得不偿失啊！
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