长白山天池之旅
今天，我要和爸爸妈妈一起去长白山游玩。我们4点三十起床，穿好衣服，吃好早餐，一切就绪，等待出租车到来。
妈妈的电话铃响了，出租车到了。我背好我的小提琴，拿好我的行李箱，走下楼，把行李放到出租车的后备箱里。我和妈妈一起坐上了车去浦东机场。很快，我们来到了机场。
在机场，我学会了自己办理登机牌、过安检和找登机口。还学会了自己上飞机找座位。坐定后，等待飞机的起飞。很快飞机就起飞了，经过了2个小时40分钟，我们终于到达了目的地长白山机场。
我们下了飞机，坐上车径直开往长白山天池。一个小时后，我们就到达了长白山天池。买好票后，我们就坐上了爬山车。听司机说，上去10次，有7次看不到天池。外面下起了小雨，往山顶望去，只见云雾笼罩着山顶，我们担心这次我们看不到天池了。去往天池的路非常曲折蜿蜒，而且陡峭，往窗外望去，不禁让我起一身鸡皮疙瘩。爬山车开得很快，不一会儿就到了天池主峰。站在主峰往下一看，天池清晰的呈现在我们的眼前。我情不自禁的叫了起来：“哇！真美”天池里的水就像天一样蓝，水面平静的像一面镜子。一眼望去，山顶云缠雾绕，天连着山，山连着天，仿佛我们置身在天堂一般。天池的空气非常清新，我们使劲的呼吸着这里新鲜的空气，真想把这些新鲜空气带回上海，让所有上海人都能呼吸到这样新鲜的空气。
天池美丽的风景和新鲜的空让我感到心旷神怡，舍不得离开。
【扩展阅读：小学生写景作文指导】
方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。这一方法指导的目的是帮助孩子们解决写什么的问题，这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。对于初学作文的三年级孩子来说，这点尤为重要。
如何落实方法的指导？尤其是如何让方法真正发挥作用，达到“致用”之效能？这应该是本节习作指导课的重中之重。在比对上回教学的基础上，对原来的教学环节作了调整后设计如下：一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗，在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中，目的在于既激发兴趣，又感受古诗的韵味，潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透，当然这仅仅是只可意会不可言传的`阶段；二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称，并在黑板上写出，初步激发孩子们的表达欲望，并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围；三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景，再度直观地进入自己所喜爱的风景中，这样，既为了加强观察，也为了进一步提高写景兴趣；四是重温课文精彩文段，感悟归纳写景方法：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。五是指导课堂小练笔：共同描写观海长廊（填写表格），具体指导为：让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等，然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物，在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导；六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景，然后指名汇报交流，教师相机做方法点拨与引导，促使习作技能的渐趋熟练；七是老师朗读下水文，进一步激发学生的写作兴趣;八是学生当堂独立写作，二十分钟完成三四百字；九是作文点评，鼓励赏识为主。
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