拖拖拉拉的小兔
从前，有一只拖拖拉拉的小兔。
有一天，老师让同学们写一处景色。可是，那只小兔回到家，想：着什么急呀，先玩会游戏再说。于是，她玩起了游戏。一分钟，两分钟，五分钟，十分钟，半小时？不知不觉间，已经到了上床的时间。她刚盖上被子，突然想到：糟糕，作业忘写了！可是她转念一想：唉呀，管他的，明天早上再写。
第二天早上，小兔起床了，她瞄见了她摊在桌上的作业，意识到自己的作业没做完，但是，她安慰自己道：“我到了学校再写。”可是，她到了学校以后，光顾着跟同学聊了，一点也没有做作业。
叮铃铃，叮铃铃。上课铃声响了，灰熊老师到教室收作业啦！灰熊老师问：“谁没有写作业？站起来！”小兔看看全班，没有一个站起来的。她只好红着脸，站了起来。灰熊老师说：“你准备什么时候交作业？”“明天交。”小兔说。
可是，小兔跟昨天一样，还是没有写完。于是，她又拖到了第三天，第四天？等到第七天的时候，老师实在忍不住了，他对小兔说：“明天交明天交，你到底什么时候交呀！”
【写作指导：写好童话寓言写作技法】
自小，我们就在童话和寓言的'熏陶下长大，在那个五彩纷呈的童话世界里，让我们认识了什么是勇敢和善良，什么是无畏和坚强，更是让我们认识到什么是自私和狭隘，狠毒和狡猾。“狼外婆”的故事陪伴我们渡过了童年的时光。长大后，我们知道了更多的童话故事和寓言：“盘古开天”使我明白追求要执着、“女娲补天”让我们窥见到了为民造福的大志，那“嫦娥奔月”的故事时常在耳边萦绕、“神笔马良”让我明白了贪婪最终会摧毁自己……我还为安徒生笔下卖火柴的小女孩流过泪，为可怜的白雪公主找到自己的幸福而兴奋不已……所有这些，都给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界。
在这里面，感受到的都是奇异的情节和虚拟的事物和境界，但它们无一不是以现实生活为基础，通过夸张、拟人、象征等的表现手法反映的现实社会生活中的情形，它们富含义讽喻和教育意义，透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。（next88）想象和联想是它们最重要的特征。
童话与寓言，它们常常通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含着的深刻的道理，我们在进行写作时，通过也可以运用这样一种形式，来表达自己的观点，抒发自己的情感，只要把握了它们的写作特点，必定能写出高品质的文章来的。
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