爸爸夸我是小雷锋
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”每唱起这首歌时，我便情不自禁地想起雷锋叔叔。人们说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”我也要向雷锋叔叔学习。
记得那是一个阳光明媚的日子，我去体育场玩。
一进体育场，人们有的三五成群地在踢足球，有的在放风筝，有的`在打羽毛球，还有的小朋友在学溜冰。真热闹！
过了一会儿，我听到了从远处传来一阵小孩子的哭声，原来是小弟弟摔倒在地。我急忙跑过去，把他扶起来，拍去了他身上的灰尘。哎呀！膝盖受伤了，鲜血不停地往下流。我马上拿出纸巾，小心翼翼地帮他擦伤口，并安慰他：“小弟弟，别哭了，你是个勇敢的孩子。”小弟弟说：“谢谢你！哥哥。”我说：“不用谢，这是我应该做的！”
回到家里，我把事情的经过告诉了爸爸，爸爸夸我是小雷锋。我听了心里比喝了蜜还甜！
【写作指导：小学生在写作中段落之间过渡的方法】
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。（next88）原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
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