我学会了包粽子
有一天早上，我一起床，看见奶奶在包粽子，我就想：“如果我会包粽子，那该多好啊！”
今天奶奶又在包粽子，我就说奶奶我想包粽子，奶奶就说：好，我教你包粽子，奶奶说要拿一片叶子，手抓住像抓豆腐一样，然后奶奶又说放一勺半米，把它包起来，奶奶说，包的时候有一点难，先包前面的叶子，不要那么大力，再包两旁的，也不要那么大力，然后包后面的，手按住然后拿一条绳子绑住，绑的时候不要那么紧，就搞好了。然后我自己试包了一次，拿一片叶子放一勺半米包前面后面两旁拿绳子然后两个拿去蒸，迫不及待想吃，一蒸好我一吃，哇！好好吃啊！以后我一看见有粽子的'材料就做，结果比奶奶包的粽子还快呢！
我会包粽子了。我兴高采烈。还知道了什么事情都要尝试的去做，就会有收获。
【每日写作指导：小学生写作文注意的重点……】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（next88）如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。
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