迷人的秋色

2018-02-16 五年级作文

迷人的秋色1

秋风吹遍大地,秋姑娘踏着有旋律的步子轻盈地来了。她所到之处,每一丝空间都洋溢着秋的气息。

田野上,一串串金黄的稻谷在秋风中摇曳,沉甸甸的。禾苗被压弯了腰,仿佛向秋姑娘敬礼。天刚蒙蒙亮时,太阳还没露头,田野里弥漫着一层薄雾,像是给大地盖上一张羽绒被子。庄稼沉浸在迷雾中显得精神抖擞。农民开始下地干活了,近处几位婶婶挂着镰刀,弓着身子,熟练地收割着。远处几位伯伯紧紧地抓住一把稻子放在脱粒机上,脚使劲地踏着脱粒机。他们脸上都洋溢着丰收的喜悦。脱粒机飞快地转动着,欢呼着发出“隆隆”的声音。田野里呈现出一片繁忙的景象。望着秋姑娘带来的一筐筐满满的“金子”,辛勤的人们脸上绽开一朵朵灿烂的“花”。秋姑娘又打开化妆盒,把胖乎乎的西红柿粉得红扑扑的,像一张张娃娃的笑脸。把枣子抹得亮堂堂的,闪着红润的金光。辣椒树也被点缀的青红相间,像挂上一串串闪亮的彩灯。它们不时泌出一阵阵清香,令人心旷神怡。一条银带似的小河静静地飘过一望无垠的田野。河水清澈见底,鱼儿欢快地在河里追逐着、嬉戏着。

漫步秋姑娘精心打扮的山林,一片片黄叶在瑟瑟的秋风中打着旋儿,像翩翩起舞的蝴蝶。它告别了大树妈妈,投入山爷爷的怀抱铺上了厚厚的一层毛毯。一串串晶莹的野葡萄挂在枝蔓上,像一颗颗明亮的眼睛,让人见了垂涎三尺。摘下一颗放在嘴里,甜里带着酸味儿,味道好极了。秋菊趁着大好时机竞相怒放,开满山林。有的像绞龙爪,有的像一把小伞……真是婀娜多姿。颜色也绚丽无比,白的似雪,粉的似霞,红的似火,一朵比一朵娇艳。它们在深秋里显得生机勃勃。正如诗人所云:“秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其耐何。”

啊!多么迷人,多么富有诗意的秋天!我爱你。

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迷人的秋色2

  《迷人的秋色》这篇课文主要是通过写山洼里的瓜果来反映秋天的收获,让学生了解秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。课文的第二部分写得最充实,特别是这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写,使学生能联系生活,拉近与文字的距离。 课文中“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透” 10个生字,大部分与学生的学习生活联系比较紧密,这10个生字要让学生读准字音,并在课文的语言环境及实际的学习环境中正确认读,其中有五个字要求会写,继续重视正确的写字姿势和执笔方法的指导和训练,进一步培养良好的写字习惯。

  这篇课文写得很美,因此我要求学生能读出感情,培养学生良好的读书习惯。在教学中,渗透对学生情感价值观的引导。通过学习课文,激发学生热爱秋天的情感。让学生读自己最喜欢的句子后练习说话,说说自己最喜欢的水果,初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。

  经过两学年的学习,学生对识记生字已经有了一定的基础,也掌握了一定的方法,能运用多种方法识字,还学会了查字典。他们具备了一定的阅读能力,但在读正确的基础上,要读出感情还需指导。通过学习实践,学生已具有了初步的合作意识,教学中继续用小组学习等方式加以培养。学生是学习的主体,只有让学生主动体验,在不断的参与过程中,主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中尊

  重学生的体验与情感的变化,始终把情感置于阅读的首位,把喜爱,兴趣当作阅读的入门向导。课一开始,以书上直观的画面引入课文,很自然激起了学生的阅读兴趣。学生听听范读,读读课文,带着问题阅读。教师在学生的读读说说中,不断调动主题积极的个性化的阅读动力,使课堂书声琅琅。

  语文课,重在学习语言,积累语言,运用语言。充分利用课文内容为学生搭建了一座由理解到运用的桥梁,引导他们将课文内容与生活经验联系,大胆地展开联想,把学会的课内外知识活学活用,在语言文字训练的同时使语言积累内化为语言能力。

  本课的教学分成六个环节在课堂中实施。课的开始看图引入,揭示课题,很自然激起学生的学习兴趣。在初读课文,整体感知的环节,先听范读,根据课文内容提出要求,培养学生边听边记的良好习惯。在此基础上,让学生借助拼音读通课文,是为了让学生借助音节在读文过程中读准生字的读音,从而巩固拼读音节的能力。

  在学生读通课文后,进入学习课文环节,这一环节是课文的重点部分,通过找出自己喜欢的描写瓜果的句子,组织学生通过朗读理解,在学生理解课文内容的基础上,让孩子选择自己喜欢的水果说一说,引导学生打开思路把课文语言转化为自己的语言,培养学生的语言运用能力、口头表达能力及良好的说话习惯。

  在指导书写环节,教师应重视对学生进行正确执笔与书写姿势的指导与训练。同时,教师自己在书写中应重视示范指导与书写质量,让学生养成先观察后落笔的写字习惯。

迷人的秋色3

  秋天来了,树叶黄了;落叶多了,燕子飞来了;天气变凉了,果实成熟了!知了也从树上退休了。

  四季中最美的秋姑娘在人们不经意间,悄然地飞向大地,她带给勤劳的农民丰收的果实,又给大地换了装。让菊花接了荷花的班。她的到来,再一次给我们的母亲----大地换了新衣裳,新气象,也给大地带来了丝丝凉意。

  我走出家门,打算出去散散步也顺便去寻找一下秋姑娘的足迹。

  我首先来到公园,秋姑娘来过这里,她把池塘里那朵朵绽放的荷花换成了在花坛里争奇斗艳的菊花。菊花是秋天的使者。你瞧!那菊花可真是五光十色,有黄的,有白的,有紫的,有蓝的,有粉的……它们有的还是花骨朵儿,有的含苞欲放,有的己经完全绽放了,美丽极了!它们好像正在比美选秀呢!它们个个争先恐后地随着风摇摆着自己的身躯,生怕我看不到它们呢!

  我又来到了果园,秋姑娘也来过这里,她把树上的一朵朵小花变成了一个个沉甸甸的果实,柿子树上,一个个红彤彤的大柿子像涂上了一层浓浓的口红,像一个个红灯笼悬挂在柿子树上;桔子树上,一个个桔子可诱人啦!站在远处都可以闻到桔子的香味;苹果树上,一个个火红的大苹果,在树上你挤我,我碰你,摇啊摇,让人忍不住想要咬一口;葡萄树上,一串串紫色的,绿色的葡萄,硕果累累,特别的饱满,每一颗都晶莹透亮!咦?这是什么味道?竟然这么香?顺着香味,我来到了一片梨树林中,这么多的梨树,上头的梨自然也很多,很香,这些梨可都是黄澄澄的,像一个个小铃铛!我想今年丰收的梨也一定都很甜!

  走出果园,我又来到了田野里。秋姑娘一定也来过这里。她把原先一片绿油油的田野变成了一片金黄色的海洋。到处一片金灿灿的。咦?那是什么,走近一看!哦!原来这是一片黄色的玉米,那一串串玉米上的颗粒都十分饱满,玲珑剔透!哇!那儿有金灿灿的稻谷,它有沉甸甸的稻子,它们个个像老爷爷一样弯下了腰!

  啊!秋天真美啊!其实,秋姑娘还去过许多地方!只要你留心观察,也能找到她留下的足迹!

迷人的秋色4

  花朵盛开的春天固然可爱,迷人的秋色更加使人欣喜。

  田野里,到处是一派丰收的景象。你们瞧,高高的玉米怀里,好似抱着一个大胖娃娃;高粱涨红了脸,宛如害羞的小姑娘,远远望去又胜似团团火焰;大豆结角密密麻麻,宛若过春节时我们放的挂挂鞭炮;沉甸甸的稻穗把稻秸压弯了腰,微风一吹金黄的稻谷好像对我们点头微笑呢;棉桃咧开嘴笑了,吐出了雪白的棉絮。看到这丰收的景象农民伯伯喜笑颜开。

  好一派迷人的秋色!

  庭院中,那挂在柿树上的黄中透红的柿子,犹如盏盏红色的小灯笼。家家户户院子里堆满了已经包好的金黄的早玉米,仿佛座座金山。

  丰收了。爷爷、奶奶笑得更是合不拢嘴;爸爸、妈妈也在笑。我问爸妈为啥笑?他们说:“丰收啦!心里高兴就笑呗。”我欢喜地对爸爸、妈妈说:“你们的劳动果实是粮食堆成山,我的劳动果实是优异的学习成绩。”爸爸、妈妈又是一阵爽朗的笑声:“哈哈,我宝贝女儿真会说话……”

  我喜欢这迷人的秋色。因为它给农民伯伯带来了欢乐,也意味着富强。

  知道使用炉火和煤气的方法,屋里要经常通风换气。

  在公共场所的注意安全:1,严格遵守交通规则,走马路走人行道;2,打雷闪电时不要摸铁器一类的东西,不要站在树下避雨;3,驾驶单车,摩托车时不要玩耍技术比赛谁快,不要飞车;4,不要成群结队地去野外游玩,野炊,否则很容易引起不安全的事故。

  我们一定要把“安全”放在心中,这样才会把生命保护好。“注意安全”这四个字,我们要牢记在心里,时刻都警惕自己。

迷人的秋色5

  我爱生机勃勃的春天,也爱绿树成荫的夏天,但更爱果实累累,景色迷人的秋天。秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了公园,公园就变成了五彩纷呈的世界。树叶黄了,有的挂在树叶上像一朵朵黄色的小花;有的落下来像一只只蝴蝶在飞舞,飞累了便欢快地投向大地妈妈的怀抱;还有的落在小河里,像飘荡在小河里的小船儿。小草变黄了,像一个没营养的孩子,看了真让人心疼。周围开满了菊花,红的像一团火,粉的像一朵霞,黄的像一堆金,白的像一捧雪……菊花的香味真是令人心醉,菊花的美姿让游人停止了脚步。

  秋姑娘迈着轻盈的脚步又来到田野里,田野里的稻谷全染成了金黄色。远远望去,整个田野像是金色的大海。大海在微风中翻滚着波浪,此起彼伏,非常壮观。玉米小姐们绽开了可爱的笑脸,露出了一排排珍珠般的牙齿。小辣椒从绿叶丛中探出了小脑袋,有的像小镰刀,有的像月牙儿,还有的像歪了嘴的毛笔头,真有趣。农民伯伯在田间忙碌地收割,脸上露出了喜悦的笑容。秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了果园里,橙子变得金黄金黄的,像一个个金色的小球;红彤彤的苹果像害羞的小姑娘藏在叶间,让人垂涎三尺;橡胶树排着整整齐齐的队伍,像60周年国庆的阅兵仪式。

  我喜欢迷人的秋天,因为她给人们带来了丰收的喜悦,带给人们美好的回忆。

迷人的秋色6

  教学目标

  知识与技能

  1、 认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”12个生字。

  2、 有感情地朗读、背诵课文。

  3、 理解课文内容,激发学生热爱秋天的情感。

  过程与方法

  利用多媒体课件辅助教学,通过观察、想象,在读中感悟语言美,理解课文内容。情感态度价值观 培养学生热爱秋天,热爱大自然的感情;培养学生探究大自然的兴趣。

  重点难点

  重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文。

  突破方法:自主学习,合作探究;反复朗读,熟读成诵。

  难点:了解比喻句的不同表达形式。

  教法与学法师:引导、点拨。生:观察、想象、自读自悟。教学准备 多媒体课件。

  课时安排

  3课时

  第一课时

  ☆ 课时目标

  1、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷”12个生字。

  2、指导学生正确、流利地朗读课文;初步了解课文内容。

  一、谈话激趣,出示课题。

  1、同学们,春、夏、秋、冬,你喜欢哪个季节? 根据同学们的回答,随机板书: 花木灿烂 春 轻松愉快 夏 白雪皑皑 冬 2、是呀,一年四季真是各有特色,那你知道现在是什么季节吗?对,今天,我们就来学15课,相信你们会喜欢秋天的景色。

  二、初读课文,自主识字。

  1、学生自由读课文,要求:读准生字的音,读通课文的句子。

  2、学生互相检查生字的读音。

  3、老师检查学生自主学习的情况。 出示词语认读。 突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙 。

  4、 指名分段读课文。

  三、再读课文,了解课文的主要内容。

  1、学生读课文,思考:课文主要写了什么内容?

  2、讨论上述问题。

  3、默读全文,找出课文的中心句。 “迷人”是什么意思? 这句话表达了作者怎样的感情? 指导学生读出赞美之情。四、指导学生书写生字。

  1、学生读生字,选择喜欢的方式记生字。

  2、师带领学生分析生字的间架结构。

  3、学生练习写生字。五、小结。通过学习,你有什么收获?

  第二课时

  ☆ 课时目标:

  1、有感情地朗读、背诵课文。

  2、理解课文内容,激发学生热爱秋天的情感。

  一、复习导入

  1、指名听写生字。

  2、指名分段读课文。

  二、品读课文,指导学生有感情地朗读课文。

  1、学习第一自然段。

  (1)、自由读课文,说说知道了什么?

  (2)、“啊,秋色更浓了”表达了作者怎样的感情?

  (3)、指导学生朗读第一自然段。

  2、学习第二自然段。

  (1)、指名读课文,说说这一段写了什么样?

  (2)、理解:“固然……更……”的意思。

  (3)、齐读第二自然段。

  3、学习3—5自然段。

  (1)、瓜果遍地的秋色更加使人喜欢,作者具体写了哪些水果?自由读4—5自然段,用笔画出来。

  (2)、分组学习,讨论:作者抓住了每种水果的哪些特点?怎样写具体的?

  (3)、全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解,边指导朗读。柿子:红得简直像火一片火。与枫叶作比较。苹果:红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂果:红玛瑙似的。葡萄:晶莹透明、圆润可爱。

  (4)、多种形式指导学生读相关的句子,读出赞美之情。

  (5)、完成课后练习3。

  (6)、深入讨论:秋色多姿多彩,作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写?

  (7)、秋天还会有哪些迷人的景色呢?仿照课文表达方式说一说。三、总结全文。通过学习这一课,你有什么收获。

  第三课时

  ☆ 课时目标复习、巩固本课所学知识。

  一、用课后的生字组词。

  二、写反义词。增加——()喜爱——( )透明——()特色——( )

  三、填一填。灿烂的()紫色的()红红的()

  四、我会造句。更加……___________________________________________________。串串……___________________________________________________。

  五、仿照课文的写法,写一种自己喜欢的水果或树木。

迷人的秋色7

  教学目标

  1.能借助汉语拼音正确认读10个生字,会在田字格里书写和记忆5个汉字。

  2.朗读课文,做到按标点停顿;背诵文中富有表现力的句子。

  3.了解秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。

  4.能介绍自己喜欢的一种水果

  教学重点和难点

  1.能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字。

  2.能流利地朗读课文。

  3.能介绍自己喜欢的一种水果

  教学准备

  学生方面的准备:了解自己喜欢的一种水果。

  教学过程

  一、看图说话,揭示课题

  1.小朋友,秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边,秋风送爽,稻谷飘香,这是一个充满希望的季节。

  2.出示秋景图:秋天给你印象最深的是什么?(练习说话)

  3.今天我们就来学习16课,

  出示课题:16迷人的秋色齐读课题

  二、初读课文,整体感知

  什么景色如此迷人呢?让我们一起来听听课文。

  1.出示媒体,边听边看。

  2.学生交流

  1.出示第一节:

  花木灿烂的春天固然可爱,然而,瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

  学习生字:灿烂固然

  2.自由读课文

  让我们一起去看看遍地诱人的秋色瓜果

  (1)做到借助拼音读准、读通课文

  (2)思考:课文写到哪些水果?

  (3)学习生字:

  柿树 大金帅 苹果 黄澄澄 简直 晶莹 透明

  三、学习课文,感受内容

  1.小朋友,课文用生动形象的语言描绘了那么多成熟的水果,自由朗读课文,找出自己喜欢的句子,说说理由。

  2.学生交流:

  (1)第二节

  联系上下文理解:逊色

  (2)还有那著名的红香蕉苹果,也是那么红,那么鲜艳,那么逗人喜爱。

  练习说话:那么……那么……

  (3)大金帅苹果金光闪闪,一片黄澄澄的颜色。

  积累”ABB”的词语

  (4)山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。

  看图理解“缀满”

  (5)那种叫“水晶”的葡萄,长得长长的',绿绿的,晶莹透明,真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。

  看图理解晶莹透明,还有什么也可以说晶莹透明的?

  (6)而那种叫做红玫瑰的葡萄,则紫中带亮,圆润可爱,活象一串串紫色的珍珠。

  理解“圆润可爱”

  3.多种形式指导朗读。

  4.选择喜欢的句子进行背诵

  5.多么惹人喜爱的水果,作者不禁赞叹,齐读最后一节。

  6.读了课文,结合自己的观察,你眼中的秋天是怎样的呢?

  7.朗读全文

  四、复习巩固

  1.开火车读生字

  2.词语复习:比比谁的眼睛亮

  五、课外拓展

  出示图片,选择喜欢的一种水果,向大家介绍。

  六、指导书写

  写“灿、烂、使、直、帅”。

  教学反思

  通过教学,完成了预定教学目标,自己在教学过程有两点收获:

  (1)在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲,学生听。待老师把课文讲完了,有的学生还不会读课文,甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢?寻根到底就是学生课文听少了,读少了。古人曰:书读百遍,其义自见。这就是说,多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中,注意让学生进行听读训练,学生在多种形式的听和读的过程中,收到了很好的听读效果,深刻感悟文章的内容。

  (2)在教学中,凭借教材,引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点,利用一切机会,以课文空间为“实践活动乐园”,让学生展开想象的翅膀,自由地翱翔。课文中,作者常常运用“空白”的艺术,把一些内容留给读者,这就为孩子大大开辟了创新的空间,学生也乐意插上想象的翅膀,进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛,更重要的是发展了学生的语言思维。

迷人的秋色8

  在一年四季的美丽景色中,有人喜欢生机勃勃的春天;有人喜欢炎热又凉爽的夏天;有人喜欢大雪纷飞的冬天……而我却喜欢秋天那美丽迷人的秋色,。

  风,轻轻地、温和地吹着,那是美丽的秋姑娘姗姗而来。

  她帮大地爷爷穿上了一件黄色的衣裳。红色的枫叶飘落下来,好象是翩翩起舞的花蝴蝶。伴着这凉爽的秋风漫步着,我不知不觉来到了花园。花园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,黄的像金,白的如雪,美不胜收。随着乡间小路,我来到了果园旁,只见果园里一个个红彤彤、黄澄澄的果实挂满了枝头,一阵微微的秋风吹来,一个个果实就摇晃起来,仿佛是有许多小孩子在树上荡秋千呢!随着小路继续走,我来到了田里,一片片黄澄澄的稻谷成熟了,稻杆上结满了金灿灿而又粒大饱满的稻穗,“咯吱咯吱”,不知从哪儿传来碾谷声,好像是在吹奏着丰收的乐曲。再瞧瞧旁边的黄豆,掰开豆荚,三四颗金色的黄豆就乱蹦了出来。随后,我又来到了旁边的玉米地里,每棵结实的玉米杆上都结满了玉米棒,打开它的衣服,马上就露出一颗颗珍珠般闪亮的玉米粒儿……

  啊!多美的秋色啊,我就喜欢这美丽迷人的秋色!

迷人的秋色9

  当大雁排着队儿向南飞去时,当野菊花争相开放时,金秋来临了。

  倘若,春天是一位活泼、纯真的少女,那么秋天就是一位秀丽、端庄的少妇了。

  盈盈秋水,是她含情的秋波吗?那缥缈的月夜,是她朦胧的睡态吗?美妙大自然,是她斑斓的梦幻吗?肥沃的土壤,是她神奇的肌肤吗?艳艳秋菊,是她恬静的笑容吗?皎洁明月,是她未泯的童心吗?

  秋天是温柔的,因为她是一位母亲;秋天是多情的,因为她孕育出了如此多的儿女;秋天是秀丽的,因为她曾是如花似玉的春女;秋天还是含蓄的,旷野上,天空中,黄昏时的牧童,暮色中的笛声,溶溶月色中的温馨,温馨中的甜甜歌声......如诗、如画、如歌、如梦,无不在你心中萦绕,牵动你的一片悠悠深情。

  秋天是收获的季节,那茫茫秋野中,村村舍舍,车儿如舟,镰刀如浆,乘载着满怀的喜悦回到家中。还有那拾麦穗的少女,带来了秋的另一份收获。

  秋天又是播种的季节。当你把一颗颗饱满、沉重的种子播进泥土时,不也把你饱满的、沉重的希望播入了这春华秋实的田野里吗?

  明年的春天啊!将萌发出绿色的希望,那么,秋天,定会结出金黄、丰硕的果实......

  秋天啊,夹带着如此多的遐想。我人生当中的金秋,是否也有如此浓重的一片秋色?

迷人的秋色10

  秋天,比春天更富有欣欣向荣的景象。

  秋天,比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

  瞧,西面山洼里的那一片柿树,红得多么好看,简直像是一片火似的。古今多少诗人作家都称道枫叶的颜色,然而比起柿树来,那枫叶不知要逊色多少呢。

  还有苹果,那驰名中外的红香蕉苹果,也是那么红,那么鲜艳,那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪,呈现出一处黄澄澄的颜色。

  山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙一似的果子。葡萄呢,就更加绚丽多彩,那种叫水晶的,长得长长的,绿绿的,晶莹透明,真像是用水晶和玉石雕刻出来似的,而那种叫红玫瑰的,则紫中带亮,圆润可爱,活像一串串紫色的珍珠……

  1.选出文中表示颜色的词语。

  A.金光闪闪

  B.黄澄澄

  C.绿绿的

  D.水晶

  正确答案:答案

  2.从文中找出一个比喻句抄,并选出把什么比做什么。( )

  比喻句:___________________________________________________。

  文中把____________比做____________。

  A.而那种叫红玫瑰的,则紫中带亮,圆润可爱,活像一串串紫色的珍珠。红玫瑰紫色的珍珠

  B.还有苹果,那驰名中外的红香蕉苹果,也是那么红,那么鲜艳,那么逗人喜爱。苹果鲜艳

  C.秋天,比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天景象

  正确答案:答案

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