美丽的校园
我们每天都要去学校上学，一棵棵柳树环绕在学校周围，一阵微风吹过，一位位翩翩起舞的小姑娘，在用优美的舞姿歌颂着我们的校园。
下面我先介绍一下前院，前院是我们活动的乐园；在走进去的正中间；我们的学校有一个大水池，水池里有一座假山；在假山旁边有小鱼在游动，有乌龟在岸子上边爬来爬去。
旁边有两座大花坛，花坛里边种着许多花儿，比如：牡丹花、月季花、百合花等等。
那么我先介绍一下牡丹花吧：牡丹花抬起头来显得格外精神，有红的、白的、紫的、粉红的等等。
我再来介绍一下月季花吧：月季花站在阳光下，像一位老师在指导我们。
最后我再来介绍百合花吧：百合花开起来大朵大朵的，还有就是百合花的香味，就算你站在十里外都能闻得到。
下面我再来介绍一下后院吧：后院里有松树呀、龙爪松、槐树呀，还有很多建身器材。
我们刚到了后院，就会看到一棵棵松树，松树站在阳光下看着我们，像正在看着我们的哨兵一样。
一棵棵龙爪松站在阳光子啊弯弯的弯着腰，像是在给我们鞠躬一样。
还有很多体育建材，我们每天下课都会去玩体育建材的，玩的累了，就休息会继续玩，有时候也会去体育室里拿一些关于体育方面的器材。
还有好几棵槐树，一到夏天槐树就会长出绿绿的叶子，我们也会去叶子底下乘凉的。
啊，我美丽的校园，一年四季，你在每一个季节都变换着，我爱你，因为你在四季的每一天都带给了我们最新的感受！
【扩展阅读：写作指导，三种技巧帮你确立作文的中心】
立意指确立文章的中心。中心是文章的灵魂，是贯穿全文的主线。文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束，古人说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意思是说，中心好比统帅，无统帅的士兵，只能称它为乌合之众。那么，如何很好地确立文章的中心呢？对这一方面，我作了一些小小地探索。
一、立意求新法
所谓立意求新法，就是引导学生用自己独到的眼光，独特的思维，去发掘材料蕴含的时代意义，构思出具有时代气息的中心思想的方法。运用立意求新法，可以写出具有时代特色的文章。"
例如：《真没想到……》一题，有位同学这样写道：邻居王叔叔原是一家工厂的一位科长，工厂倒闭后，他也下岗了，原本欢乐的家庭也笼罩上了阴影。几个月后，和他同厂的`工人大多自谋到了职业，可王叔叔却放不下架子去谋职，整天在家唉声叹气，愁眉苦脸。可有一天放学路上，我到路旁新摆的自行车摊旁修自行车，没想到摊主竟是王叔叔。王叔叔还笑着说：“我又上岗了。以前爱面子，现在想通了，只要靠双手劳动挣钱，都光荣！”这篇文章由王叔叔的“下岗”到“上岗”，反映了人们就业观念的转变，具有浓烈的时代气息。
再如：《我尊敬的一个人》一题，写作之前在先确立“为何尊敬”这一中心。此时，就可以引导学生选择一些具有时代气息的原因，如因某人“反腐败”而尊敬。这样一来，再叫学生写一篇《我不喜欢的一个人》，学生马上会想到李洪志，想到他残害人民的思想而确立不喜欢的原因。这样的文章当然具有时代气息。
二、立意求奇法
所谓立意求奇法，是指写文时不落俗套而给人出乎意料的立意方法。换句话说，就是运用逆向思维给文章立意的方法，我们也可称之为“反弹琵琶法”。
例如：“滥竽充数”这个成语多数人都知道，一般人认为该批评、讽刺的是南郭先生，因为他没真才实学，却混在行家里面充数。从这个角度认识，这是求同思维。我们也可以运用求异思维来立意：批驳齐宣王。假如不是他喜欢听三百人一起吹竽，南郭先生怎么能混得下去？当今企业中，不是有很多的“齐宣王”吗？这样一来，文章的立意就会别致。
这种立意方法较为常见，诸如“近朱者未必赤”“近墨者未必黑”等等到，这里我也就不多说了。
三、立意求深法
所谓立意求深法，就是以小见大法。就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题，做到“借一叶而知秋，以目尽传精神”。如朱自清的《背影》，父亲为儿子买桔子这事可谓小，但作者能从中道出“父爱”这一感人的主题。而《平民总统孙中山》一文的作者马庚存，也就是通过记叙孙中山先生日常生活的六件小事，赞扬了孙中山先生身体力行做人民的公仆这一伟大而优秀的品行。
再如：《一件小事》可以通过身边、周围发生的一件小事，反映改革春风给人们思想观念、物质生活带来的巨大变化，从而达到歌颂“改革开放”这一大主题的目的。
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