喂鸽子作文

2017-09-24 五年级作文

喂鸽子
今天是正月初一,新年的第一天。妈妈给我放了一天的假。我决定去中山海滨公园里去喂鸽子。我可喜欢去那里喂鸽子了,以前去外婆家,我经常去看望它们!那里的鸽子红红的眼睛,尖尖的小嘴,可爱极了!它们身上的羽毛有白的,有黑的,有花的,各不相同,非常美丽。它们有的在屋顶上休息,有的在草地上寻食,非常自在。
我一到公园立刻去买鸽食的地方拿了一罐玉米,跑去喂鸽子。(外婆认识那里的人,我们可以在那里拿到许多玉米。)我抓了一把玉米,摊着手,蹲着。鸽子们慢慢地向我聚拢来,伸着脖子啄着我手里面的玉米。渐渐地,它们的胆子越来越大,争先恐后地围到我的身边,一口一口狼吞虎咽地吃着。有的鸽子够不着,可着急了,扑扑翅膀,借助同伴的身体,一个一个地靠近我,飞到我的身上让我喂它们。我笑着对鸽子们说:“别急,别急,我有很多玉米,每人都有份。”我抓了一把又一把的玉米,变着法子喂。我一会儿把玉米撒在地上,鸽子们马上分散开去找着吃;我一会儿一边走,一边把玉米一颗一颗地扔下扔,鸽子们又马上围在我身边跟着我转。很快,一罐鸽食就这样没了。我只好又去拿了一罐。这一次,我有了技术了。我抓了玉米,摊着手,先蹲着,再慢慢地站起来。那些鸽子知道我手里有吃的,可又够不着,可急了。有一只胆大的飞到了我的手上,津津有味地吃着,我把手举得高高的,鸽子就这样听话地站在我的手上,好像我就是它的主人。吃饱了,它扑扑翅膀飞走了。有些性急的索性飞到了我的头上,爪子抓疼了我,我摇摇头,它们受了惊吓立刻飞走了,真好玩。
多么美丽可爱的鸽子,多么淘气活泼的鸽子!我多么喜欢它们!

【写作指导:以美渗透作文】
爱美心里人皆有之,人们对美好生活充满了希望,美好的事物令人回味无穷,美好的景物让人流恋往返,美好的东西令人爱不释手,优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受,美是人们追求的目标,美在我们生活中处处可以体现。美育,是培养学生健康情趣和审美观,是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时,从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物,能给人类带来美的享受,只要你留意去发现它,欣赏它,是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如:山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象,要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验,进行一些社会实践,多了解社会,多接触大自然,多参观游览,使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上,来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美,但大千世界中也存在不禁情意的事,分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的'心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏,以美的视角去观察事物,剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人,多参加各种有益的活动,从中获取素材,把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来,通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格,写出自己的真情实感,美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景,自主选择题材,鼓励学生写真实,写小事,道真情,讲实感。创造美的篇章,离不开形式美。根据不同的题材,掌握必要的结构,运用一定的写作技巧,采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感,要锤炼语言文字做到文字美,。标点符号运用的恰到好处,能起到一个画龙点睛作用,在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净,让人看起来感到舒服,提倡字迹美。各个环节力求做到美,通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之,生活中的美无处不在,作文教学离不开美育,因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受,我们要抓住各种时机对学生进行美的教育,培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美,成为一个行为美、心灵美的人。

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