祸不单行
早晨，下了一夜的雨终于停了。
今天是双休日，我怀着愉快轻松的心情去公园散步，可谁知，走着走着，脚下一滑，摔了一跤。膝盖火辣辣的，手上也有点擦破皮了。我一瘸一拐地向长椅走去，坐了下来，用手抚摸着伤处。一阵凉风吹来，把我的伤痛也吹到了九霄云外。可是，怎么觉得大腿湿漉漉，凉飕飕的呢。定睛一看，原来长椅上的昨天下雨留下的水渍还没干，害得我的裤子湿了。
没办法，只好捂着膝盖走回家，上楼换了一条新裤子，拿来消痛药膏涂在伤口上。边涂嘴里边嘟囔着：“今天还是别出去了，省得倒霉。”于是我打开电视，津津有味地看起来。“嘀——”电视机突然黑了。我吓了一跳，再次去开，可怎么也开不着了，正当我丈二和尚——摸不着头脑的时候，听见奶奶在下面大声叫喊：“凤凤，停电了，把电视的插头拔掉。”“啊！停电了？”我吃惊地问道。
哎，我只好颓丧地向书房走去。在书柜里挑来挑去，也不知道想看那本书。“嘭！”头顶上砸下来一堆书，原来是我刚才拿出来没放好的书。“天哪，我这到底是惹着谁了，怎么倒霉的事都轮到我头上了呢，这真是祸不单行哪。”我不禁苦笑了起来。
得了，还是坐下来老老实实地看书学习吧。
【写作指导：小学三年级有效的作文指导】
三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导。
一、抓阅读
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的`阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
二、抓修改
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
三、抓讲评
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
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