溱湖湿地游记作文

2017-11-01 五年级作文

溱湖湿地游记
暑假里,我和爸爸妈妈去溱湖游玩儿。溱湖湿地真是太好玩了。
来到溱湖公园,我们就去等游船。船缓缓地开起来了,迎面吹来一阵阵凉爽的风,真舒服啊!(如果加点坐在船上所见所感会更好)到了湖中心,来到科技馆,这是一个鸟语花香的世界,许多鸟笼高高低低地挂着。(写写不同的鸟儿的样子,叫声会更好。)三楼,有一个木头做的鸟巢非常大,我在那儿拍照片做纪念。从科技馆出来,面前是一条弯弯曲曲的小木桥,我们踏上小木桥就会发出“吱嘎吱嘎”的声音。小桥两边的雪白睡莲和粉红的莲花美丽极了。妈妈觉得花很美就在这儿拍了一张全家福。我们继续前进,到下一个景点可以坐船,也可以步行,我们选择了步行。途中,我认识一种植物可以驱蚊子叫菖蒲,我赶紧叫爸爸折几枝给我玩。
我们边走边看风景,不一会儿就到了探险王国。一进去我就爬那个最高的柱子,看我有没有恐高症,我往下一看,一点儿也不害怕。我小心翼翼地下来,准备上迷宫里面,进了迷宫我绕了七八圈才找到出口。接着,我走独木桥上,看一看我的平衡能力怎么样。刚一踏步就要倒,要不是拉着绳子,早就跌了一跤。我一蹦一跳地向滑梯走去,刚想坐着往下滑,可一看那滑梯先竖着再横着,心里害怕极了。但后来还是尝试了一下,看起来难,做起来就没那么害怕了。
我摸摸背,呀,湿了一大片。今天我虽然又热又累,但我很开心。
风景宜人,动感十足,溱湖湿地真是一个天然的乐园!

【写作指导:关于感恩作文写作指导】

一、理解“感恩”:

  “感恩”是个外来词,“感恩”二字,牛津字典给的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。感恩要重于感谢,两者差异在于感恩是视对方的给予为恩情,因为这种给予对“我”具有深远的影响,一杯水、一个嘱咐……本不需要感恩,只需感谢即可,但一旦出现在“我”极端困难之中,这一杯水、一个嘱咐……对“我”产生的巨大推动力,这就可以感恩了。

  感恩的对象是很多的,自然、社会、生活、亲情、友情、经典等皆可入手。不过,“感恩亲情”的文章已太多,不易引起阅卷教师的注意,难出新意。然而,结合时代背景,由于九十年代出生的孩子因家庭经济条件的改善,常在娇生惯养中,也有许多人不懂得感恩,视一切享受都为理所当然,结合这个背景,我对“感恩”的感悟,有现实意义。

  可以换位思考,当然我们只能说孩子要对父母感恩,而不能说父母对孩子感恩。但统治者就不同了,作为高高在上的人,听惯了“谢主隆恩”之类的话,其实他们该向百姓感恩。一个人的才能杰出,造福千家万户,他需要向他的工作环境感恩,是环境使他能大显身手;歌星需要向歌迷感恩,商家要对顾客感恩……

  还可以从“为什么要感恩”、“如何感恩”、“感恩的意义”等角度考虑构思。

  有人认为“滴水之恩,当涌泉相报”,有人认为“大恩不言谢”,什么是感恩?从诠释话题的角度构思。有人“知恩图报”,有人“恩将仇报”报恩的方式是什么?“感恩”能带来什么结果?如何才能懂得感恩?感恩之后,我们该做些什么?

二、文章立意要深远:

  可以采取正反对比、逐层发问(是什么——为什么——怎么办)、逆向解读等方法。

  “感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人,感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的`心”。人生在世,不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣。忘恩原是天性,它像随地生长的杂草;感恩则犹如玫瑰,需要细心栽培及爱心的滋润,并将感恩之心付诸行动。既要心存感激,也要能学会回报,将感恩之心付诸行动。

  而就文章展开方式而言,一事一悟式要注意起伏,还要精心选材:这一件事能否引起你对“感恩”的感悟?选取三四个片断,应注意多角度、多层次,避免重复和顺序错乱。展开联想时,要注意不能离开“感恩”这个中心,要避免跑题。

三、搜集素材,感悟感恩:

  1、积累感恩的名言警句俗语。

  1)鸦能反哺,羊知跪乳2)当家方知柴米贵养儿才晓父母恩3)滴水之恩当以涌泉相报4)饮水不忘挖井人5)君恩重泰山,未有毫发酬。(陆游)6)我感到逐渐虚弱,所以我趁着我还能觉出心中的烈火,趁着我的脑子还清楚,我就赶快抓紧每一分钟的时间。死亡在守候着我,我就更加强了我对生活中的一切悲惨遭遇:瞎眼、不能动、剧烈的疼痛。尽管这个样子,我仍然是非常幸福的人。——奥斯特洛夫斯基

  2、举举忘恩的例子。例如:母亲将儿子告上法庭,要儿子付十月怀胎钱。

  3、说说你的生活中有关“感恩”的例子。

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