秋天
秋天的田野里，玉米老伯露出金黄的大牙，笑不拢嘴。谷穗像一个笑弯了腰的老太太头重脚轻，摇摇晃晃。豆荚像坦克一样把“炮弹”似的豆子发身射向远方。高粱高高举起手中的火炬，燃红了半边天。
菜园里，白菜像一个胖娃娃一屁股坐在地上咧开嘴笑个不停。萝卜像外星人发射到地球上的火箭，一枚枚用劲往地里钻，生怕地球人接不到这份特别的礼物。茄子女士依旧傲慢地穿着紫色的袍子摆“pose”。最有趣的是黄瓜，它像小丑一样在架上走钢丝。咦！怎么是倒挂着走呢？难道是个被施了魔法的小丑？辣椒像一串串喜庆丰收的鞭炮，火红火红的。
果园里，梨子小姐匆忙穿上了黄色的晚礼服，苹果小姐赶忙穿上红色的纱裙，红枣小姐早早化好了红妆等待扭扭捏捏的葡萄妹妹，葡萄妹妹总是很挑剔，翠绿也不好，深绿也不好，淡紫也不好，最后挑了件深紫的镂花礼服穿上才算满意。她们打扮的漂漂亮亮的一起乘坐秋风的马车赶去参加一场秋天的盛宴。
花园里，菊花姐妹们争奇斗艳，有的花瓣弯而细长，像龙的爪子，有的像一个小绒球似的，非常可爱。一朵红色的菊花把脸蛋贴在一朵黄色的菊花上，像是在问我：“你看，我俩谁美？”
我真想有一架万能照相机，拍一张巨大的照片，留住整个秋天。
【写作指导：小学生写作指导：应以练笔为主】
小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的'好习惯。
1、较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。
2、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。”
3、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。
4、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。
5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。
6、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。
7、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在〈老师教我作人〉一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。”
8、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，决定他们的作文成败的重要因素。
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