我的家作文

2017-12-23 五年级作文

我的家
我家有三口人,爸爸妈妈和我。
爸爸的脸有那么一点儿黑,可丝毫不影响他的“帅,”他眼睛有点小,不过还是很明亮的。爸爸非常喜欢看“斯诺克”(也就是我们平时说的台球),有时他都看到半夜。一到周末时,我和爸爸经常会为了看自己喜欢的电视节目抢电视,还好,基本上都能和平解决。
我的妈妈有点迷糊,呵呵,就是记性很差啦。有一天,妈妈送我上学的路上,我发现没带手帕纸,我说:“妈妈,你好像没给我拿纸吧?”妈妈一拍自己头说:“哎呀,你看看我……”后来我们只好去买包纸。最严重的一次是有一次爸爸出差去外地了,妈妈送我上学,半道上才发现没带钥匙,最后害得爸爸急急忙忙地从外面赶回来,等我们进家门时天都黑了。瞧,这就是我那记性很差的妈妈!现在我只能天天出门时提醒妈妈了,唉!真是没法子了。
最后,要说说我了,我是一个可爱的小女孩,今年上二年级了。我最爱画画、唱歌,我们家的墙上贴满了我的画。我还爱看动画片、卡通书等等。可你们谁也想不到我最喜欢的还是缠着爸爸妈妈一起玩。嘘,这是我的秘密哦!
这就是我的家,爱运动的爸爸,迷糊的妈妈,外加一个活泼的'我。

【写作指导:如何使小学生写好作文——启发诱导培养】

  启发诱导培养学生写作顺序。“作文难,作文难,听说作文就心烦”,从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理,怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢?我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手,采用多种形式激发学生学习作文的兴趣,学生对写作文的兴趣,一是来自外界的刺激:如果我的作文受到了老师的表扬,如果我的作文能够贴到教室的墙壁上;二是来自于学生的自信:我的作文进步了,我的作文一定能写好。

  一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机,因此,激发学生的写作兴趣,应从改进第一堂作文课谈起。

  1.1、变命题方式,使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的,小学生的兴趣爱好是非常广泛的,要从小学生的生活和兴趣出发,改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。

  1.2、创新指导方法,充分强调学生的积极性。(next88)上作文课时,要改变以往老师“一言堂”的方法,让学生当主演,老师当“导演”,即以学生为主体以老师为主导,以训练为主线,让学生“自主学习,自主发展”。每次作文课,老师提出要求,让学生根据要求自由选材,内容新颖有趣,符合学生特点,充分调动学生积极性。

  1.3、加强片段练习,化解作文训练难度。片段练习,便于具体指导,易于清除学生的为难情绪。因此,根据作文的训练重点,先设计好有关的片段,让学生在此基础上展开丰富的想象,加强练习,在写整篇作文时,学生就不感觉难了。

  二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充,是提高教学作文质量的一个很重要的环节,同时第二课堂可以丰富学生素材,激励学生的写作兴趣。

  2.1、组织观察活动,教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然,方法:①顺序法;②比较法;③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点,找出事物的共同点和不同点,表达自己的看法和感想,以提高观察的自觉性,明确观察的目的性,发展学生的逻辑思维能力。

  2.2、开辟作文园地,鼓励积极投稿。根据学生的心理,要在教室里开辟作文园地,把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等,登在园地内,供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿,让他们尝到稿子被录用的甜头,激励他们写作兴趣。

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