未来的鞋子
三十年后的一天，我成了一名著名的鞋子设计师，设计了各种各样的鞋子。其中我的“多功能彩虹鞋”深受广大群众的欢迎，下面我就来给你们介绍一下吧。
“多功能彩虹鞋”看起来跟一般地运动鞋没什么区别。如果你仔细看，就会发现鞋子上有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种不同颜色的圆形按钮，每个按钮都有各自不同的功能：
红色按钮是调冷热的。冬天大雪纷飞，夏天烈日炎炎，你就可以按这个红色按钮，来调节适合自己的温度。
橙色按钮是调行走方式的。长途跋涉身心疲惫的时候，按下此按钮，鞋下的轮子就可以代步行走，减少疲劳。
黄色按钮使用来按摩的。在你剧烈运动后四肢无力的时候，按下这个按钮，它就会对足部反复按摩。
绿色按钮时用来调用途的。如果天气突变，大雨滂沱，按下这个按钮，他就能变成一双雨靴。
青色按钮是用来照明的。在伸手不见五指的夜晚，只要按下此按钮，鞋子的前端就会发出一束亮光，让你看清周围的事物。
蓝色按钮是用来维修的。如果鞋子出现了问题，只要按一下，它就会自动寻找故障并维修。
紫色按钮是用来指明方向的。如果你在野外迷了路，按下此按钮，就会出现一个指向南方的红箭头，这样很快就能帮助你脱离危险。
听了我的介绍，你一定非常喜欢这种神奇的多功能彩虹鞋了吧！虽然它现在只是我的设想，但在科技发达的.将来，它一定会被研制出来的。
【写作指导：加强培养学生作文观察能力】
刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。（next88）在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
1、指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛，树木，喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的揭示。
2、自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。
3、联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《夏天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察夏日炎热的气候，以及雷前雷后周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。
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