家乡的千佛山
我的家乡在一个风景如画、物产丰富的地方，那个地方就是——遂昌，那里有一座美丽的山，叫千佛山。
当你走进千佛山的时候，会发现那里的风景非常迷人、空气非常清新。那里有高高的大树，茂密的枝叶仿佛是一柄大伞，静静地举着。青青的小草，像给大地披上了一件绿皮袄。清澈见底的河水，能看见沉积在河底的沙粒和已经发黑的树叶，还能看见在水里嬉戏的鱼儿。
继续往上走，可以看见很多佛像，一共有二十座，分别是：十八罗汉共十八座，一座小观音菩萨像，还有一座超级无敌大的弥勒佛。
那些佛像都千姿百态、栩栩如生！有的皱着眉头，握着拳头，举着双手，好像自己吃了亏，要扑过来似的。有的用手撑着脑袋，闭着眼睛，像思想者一样，仿佛在思考什么东西呢，又像睡着了一样，人们怎么喊它，它都不听。还有的骑着一头可爱的梅花鹿，那尊佛像笑眯眯地看着游客们，好像在说：“欢迎你们来玩！”
那尊高高的.大弥勒佛，每天都笑眯眯地对着游客们，好像在说：“欢迎你们前来游玩！”它那大肚子，好像真的是“笑天下可笑之人，容天下难容之事。”
那里还有一座小楼房，楼房里有一口大钟，还有一根又粗又长的木棍，可以用木棍来敲钟，敲出来的钟声低沉而又响亮。
千佛山真美啊！我爱千佛山！
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。（next88）俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
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