我学会了洗碗
六岁时，我学会了洗碗。
那是一个星期六的晚上。全家吃过晚饭，我看到姥姥、爷爷、妈妈在津津有味的看电视。看到他们那么入迷地看着电视，我暗暗地对自己说：“难道你不想减轻他们的负担吗？”我便拿起桌面上的碗，一本正经地说：“今天我来洗碗。”妈妈乐悠悠地说：“好呀，但是记住一点：千万不要半途而废哟。”我拿着碗来到厨房里。
开始洗碗了！我先把碗放进一个铁盆里，再加上一些水，接着把碗放入水里，然后放入洗洁精。我一手拿着碗，一手再不停地洗着碗，洗个碗真不容易啊！那些碗像“淘气的小娃娃”一样总是从我手里“逃走”。我生气地说：“不干了！”妈妈走过来语重心长地对我说：“不是说过了吗？不要半途而废哟！”我听了妈妈的话一心一意地洗起碗来。“功夫不负有心人。”这一次，我终于把碗洗干净了。看着碗被我洗的`像新的一样我心里比喝了蜜还要甜。摸一摸，“吱——”的一声响，小碗好像在向我致谢呢！
那一天，我不仅学会了洗碗，还懂得了“只要功夫深，铁棒磨成针。”是的，只要不怕困难，就肯定会成功的。
【每日写作指导：用“扩句法”让作文更充实……】
初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”.同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。
希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。（next88）即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人，写“他很伤心”.此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。
1、在词语前再加一个修饰词。（尤其动词及修饰词前）
在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。
比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”.此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。
2、在某个句子后添加解释语
即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。
比如写”老师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。
【我学会了洗碗作文400字】相关文章：
我学会了洗碗04-25
我学会了洗碗的作文09-04
【热门】我学会了洗碗作文03-03
我学会了洗碗作文【热】03-01
我学会了洗碗作文【荐】03-01
【热】我学会了洗碗作文02-28
我学会了洗碗作文【精】02-28
【荐】我学会了洗碗作文02-28
【推荐】我学会了洗碗作文02-27
我学会了洗碗作文【热门】02-27