膝下的尊严作文

2017-06-10 五年级作文

膝下的尊严
现实生活中,乞讨的人并不少,可拥有尊严的乞丐却不多。有些乞丐跪下的时候,他的尊严也随之渗入大地;而有些乞丐跪下的时候,他的尊严依然留存在身上,留存在心中。
大街小巷,一些四肢健全的乞丐跪在路边,等待“好心人”的施舍,当别人给他施舍是,这些乞丐马上笑脸相迎,说着“好人一生平安……”。有一次,我在路边看见了一男一女跪在地上,穿着风衣,在他们的前面放了一张纸,纸上写着他们的情况:他们是外地人,钱在路上丢了,望大家施舍之类的话。看到他们这种做法我就不明白了,他们为什么不去找救助站呢?是嫌麻烦吗?可在救助站做笔录虽然很麻烦,但这样不会失去尊严呀!跪在地上等待别人的施舍,虽然来钱快,但尊严会走的比钱财更快。
还有一类人,他们四肢残疾,早已丧失行动能力,却拿着自制乐器,演奏着不是很标准的乐曲,用劳动换取自己应得的报酬。在一个超市门口,就有这样两个老人,他们拿着自制的二胡和琵琶,在超市门口演奏着古典名曲。爸爸告诉我,那些“乞丐”是最值得尊敬的,他们靠演奏乐曲换取报酬,他们并没有失去自己的尊严……
两种乞丐,两种不同的乞讨方式。他们用自己的双膝,保留或失去了他们的尊严。记住第一类人,膝下的尊严是无数的金钱;铭记第二类人,膝下的尊严依然是那无价的尊严。我们面对困境时,也要想想自己膝下的尊严,是无数的'金钱,还是无价的尊严?乞丐与“乞丐”,他们的膝下有着不一样的尊严。

【每日写作指导:小学生写作指导,心理描写方法……】

  心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;(next88)人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。

  小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。

  心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。

  (1)提出问题,引入所想的内容。

  (2)使用假设,流露心理活动。

  (3)字里行间,流露着“想”。

  (4)直接抒发心中所想。

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