我居住的地方1
清早时，我来到了我就读的渔村小学，这里你可以看到青青的草，草上还有朝早时的露水!当你坐在教室，正是宁静时会听到外头的鸟儿在那吱吱 的叫，就好像在聊天。中午了，我就骑着自行车买午餐，在渔村骑自行车并不是多人使用的，大家也都骑机车，所以在渔村要小心车子，我就骑自行车到了观光与是场的外面，有许多小吃，看你要吃鱼丸、蚵仔面线......在渔村什么都有，或者你喜欢吃高级一点的，我们着还有很多高级餐厅。下午了，在市场，瞬间可看到人山人海，此地不能久留，我最好快闪，闪到了蓝色公路海岸旁的椅子坐，我就看到了一艘载满人的船，如果你想也可以坐公车来渔村，现在的渔村与以前的渔村不一样了，现在交通方便很好进出。
傍晚了，看这船一艘艘的开走了，在这也是可以看到美丽的夕阳呢!在这里你可以看到的人情味，这股人情味会让人舍不得离开，夕阳也没了，天色也渐暗了，晚上了，在渔村的上空，可以看到的'是一片的星空，星空上有许多的小星星。我觉得我是一位很幸福的人，因为我住在渔村。
我居住的地方2
活动目标：
1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。
2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。
3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。
活动准备：
1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。
2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。
3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。
重难点：能用简短的语句说出自己的感受。
活动过程：
一、创设谈话情景，引出谈话话题
1．出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）
这是哪个地方的地图？（安吉地图）
我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。
你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。）
2．老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！
（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。）
二、引导幼儿围绕居住地进行谈话
1．提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）
2．请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……）
3．你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？ （拍照，画下来。）
（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。）
三、讨论：主题墙的布置
出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。
师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。）
怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o）
（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。）
四、延伸活动
回活动室，师幼共同布置主题墙。
【我居住的地方】相关文章：
2.我最喜欢的地方