当音符正在跳跃时，她会默默地陶醉其中;当音符正在跳跃时， 她会放声歌唱;当音符正在跳跃时，她会情不自禁地手舞足蹈起来……
(以排比开篇，点出老师的特珠身份，也流霉出衬老师的赞美之情。) 她就是音乐上的佼佼者—吴少华老师。
她的课让人痴迷。她不会滔滔不绝地讲课本里的内容，而是给我们 看许多有关音乐的影碟，听许多相关的歌曲，拓展我们的音乐知识，令 我们更好地理解音乐这门学科。(略写老师的教学方法独特，深受同学 们的喜欢。)
有一次，她给我们上一节有关歌曲《茉莉花》的课，她竟搬来了好 几盆茉莉花，把整个音乐教室装饰得漂漂亮亮的，令人感觉仿佛正在一 片无边无际的茉莉花海之中。当天吴老师穿着一条雪白的'百褶裙，漂亮 的衣裙映衬着娇小可爱的花;娇小可爱的花散发出沁人心脾的香;沁人 心脾的香衬托出我们悦耳的歌声和老师婉转的旋律……(运用项真的修 辞手法极写老师之美.)我们犹如处于天上人间。(小作者善于联想， 细致刻画老师的穿着带给大家的愉悦感。)
吴老师的性格幽默风趣，让人喜欢。的确，我们经常把她当做是自 己的好朋友。她很爱笑，也很爱逗我们笑。那一次舞蹈训练，有些男生 看上了老师装满零食的百宝箱，刚休息就飞奔到了老师身旁，说要老师 奖励一下。老师笑日:“一群猴子也!”我们回应:“猴子就不会跳舞 也……”很快，老师就搬来了许多好吃的，还大嚷:“各位猴朋友们，吃东西啦!”(多么和诸的师生关系，这种关系淋漓尽致地体现在师生的 对话中。)
我不知道是什么让我们和吴老师走到一起，或许这就是缘分吧。可 能在许多年以后，我也成为一个音乐老师，我就会对吴老师说:“现在咱 们是同行了，但您永远是我的老师，我也永远是您的学生!”(，险限自 己成为音乐老师，体现了学生对老师深深的喜爱和崇拜。)
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