不得不说，在我们眼里，“环保”一词虽简单易懂，做到却很难。稍不留神，台灯忘关，水龙头滴水不止，打印纸白白浪费……可自从走进了吴老师的办公室，我突然明白，环保离我们很近，环保，也非常简单。
吴老师在学校可是大明星，同学们都叫他“吴老”。所有损坏教具，只要进了他的办公室，就得到了重生，有这样的“技能”很多东西都可以反复利用。所以，他只是那个小小的空间里搞大发明。他的办公室十分奇特，说是办公室，还不如是储藏室，汽水瓶飞机乱放，电缆歪在一旁……这就是吴老师既孤单又热闹的战场。
与吴老师有关的记忆不多，印象深的就更少了。模糊的记得，有一次米尺坏了，老师习以为常一挥手：“交给吴老师吧，他能修好，还少一根木料，环保！”待下了课去看他，米尺已牢牢修好，桌上一节学校装修用的墙板——旧的！板上一堆大大小小的，叫不出名字的东西，可都是旧的。吴老师又开始动手了，旧小刀麻利地穿透板子，旧线缆朝小洞一扎，也穿了过去，一切如穿针引线般迅速。又见他把旧电池组镶在了电缆旁，拿起了旧螺丝钉要上螺丝。上课了，大家依依不舍地回教室，再去看时，一个绝缘示范教具呈现在我们面前，可他又开始叮叮当当地用废料做笔盒，问他为什么不直接买新品，你最多可以得到一个简单的回答：“环保呗——”
才开始并不在意这些话，只是不停地问“为什么要用旧材料呢？”答曰：“环保！”“不浪费！”“有材料为什么要新的？”……总之，依他的说法，创新是建立在环保之上的。只是这一点，我们不能理解。
后来，他带着旧汽水船出现在了我们教室里，用班队课鼓励我们废物回收，做小工艺品。我们接受了这说新不新，说旧不旧的建议，但也有人用全新的齿轮装成了光鲜漂亮的小玩意儿，可吴老师一如既往地欣赏着旧玩意儿，好像在看一个新生的婴儿。
潜移默化中，我们损坏的东西从丢进垃圾桶变为送进吴老办公室，吴老师使我们也变得节约起来。一切都是悄悄的，吴老师成了我们的大功臣。以后再想起吴老师，也会想起旧旧的电灯泡，旧旧的`墙板，旧旧的螺丝钉，旧旧的小刀，还有节约的心。
一年了。
再次路过吴老师的办公室。看着“吴老”又在盘弄着他的那些不起眼的玩意儿。
我情不自禁地想起了旧米尺，各种教具，还有汽水瓶飞机。当然，埋藏在最深处的，是两个很好理解却很难做到的字——节约。
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