寻找夏天的足迹
在不知不觉的学习生活中,春天已经过去,夏天偷偷的来到身边。
花园中的夏天
我走进一个美丽的小花园,虽然此时已是七月份,但这个小花园里的景色却还是似春天一般五彩缤纷,绚丽多姿。但用眼睛仔细观察,树上的叶子格外的翠绿。在春天看似柔弱的花儿,此时也像“打了鸡血”似的成长,非常富有生命力。再看看地下的.小草,也翠绿,又好像有了一个目标并且奋斗着,变得似乎很有力量的样子。
水塘中的夏天
放暑假到了乡下,看见一处水塘,走近看一看,这时,一股扑鼻而来的香味笼罩了我,随着这沁人心脾的香味看去,它把我的视线引到了水面上的荷花上,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”这句诗就描写了这一美丽的景物,而此时我所看到的荷花并不是”尖尖角“,而是开得茂盛,其中也夹杂了一小份娇弱。水下还有鱼儿在游。
我眼中的夏天
我并不是很喜欢夏天,每当夏天,天气非常炎热,看看天上那颗火球似的太阳,忽然有一股热气向我吹过来,使我心情多了一些烦闷,不过夏天的一点好处是可以游泳,泡在凉爽而舒适的水中,无比畅快。在回家的路上,一场突如其来的大雨侵袭了我们。我只好赶紧四处找地方躲雨。不一会儿,雨停了,空气格外的清新,天空上出现了一道美丽的彩虹,就好似一座通往天空的桥梁。
【扩展阅读:小学生写作指导,心理描写方法】
心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题,引入所想的内容。
(2)使用假设,流露心理活动。
(3)字里行间,流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
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