享受秋游
这次秋游，我们文一街小学六年级来到了西溪湿地。
迎着西溪湿地走去，一股清凉的微风夹着湿地植物特有的甘甜拂过我们的脸颊。放眼望去，满眼都是惹人喜爱的绿色。阳光忽明忽暗的笼罩着大地，我的心情格外好，哼着小曲走进了西溪湿地博物馆。
博物馆里面，有琳琅满目的动物标本，有千姿百态的湿地植物，有许许多多的宝贵资料，还有目不暇接的风景图片。我们在这个偌大的宝库中感受西溪湿地蕴含的文化。
当我们“填饱”了眼福，新的活动又开始了。不过，我们不是去拍照，而是去野餐。带着碎花的餐布铺在了地上，食物的香味很快迷倒了所有人。披萨饼、蛋炒饭、三明治、巧克力蛋糕……旁的人看着，垂涎欲滴。
真正的玩耍从这里开始。你追我赶，宽敞的地面上传来阵阵脚步声。嘿，原来是同学们在玩“冰冻人”。我看着看着，忽然，坐在草地上的卢老师开口了：“你们不如玩滚草坡吧，我看那里挺合适的。”我们秋游小队的成员迫不及待地跑过去。啊！这里的草坪格外柔软，带着露珠的小草尽情舒展它的风姿。躺上去，清新的青草味弥漫在空中。不知是谁先开始的，我们一个个滚下山坡。我感到我的身体和小草融为一体了，土地的`柔软无与伦比。老师和同学闻讯赶来，无论胆大与胆小，没有一个不享受这块草坪天然的风韵。就连孔老师和卢老师也先后滚了下去，起身时，带起一阵自然的芳香，我相信，所有人都亲自享受了自然所展示的魅力。
这次秋游不仅让我了解了西溪湿地的知识，更让我享受了西溪湿地别具一格的生态环境。
【写作指导：小学生如何巧妙的运用倒叙手法】
在作文中我们常用顺叙和倒叙的方法写，“插叙”却不常用。所以，有些同学很想学学“插叙”怎样写。
插叙是在原来叙述的过程中，由于表达的需要，中断了原来的叙述而插入另一段叙述；而在这段插人的叙述结束后。再继续原来的叙述。插叙的内容可以是一件完整的往事，也可以是与叙述主体相关的另一件事，还可以是另一种事物。
如《江姐》这篇课文，一开始写深夜江姐被特务带出牢房，接下去插入对江姐生平的介绍和被捕的情况的描述，然后再继续写江姐面对特务的严刑拷打，坚贞不屈的情景。
又如《饲养员赵大叔》这篇课文，在写他关心牲口，特别是精心照料金皇后时，插人他冒雨用毯子把“金皇后”从麦茬地拉回家里这件往事。
插叙可以使读者对主要人物、主要事件有更加全面的了解，使文章的脉络更加清楚，中心更加突出。
在我们的作文中，有时为了把叙述的主要事件说得更清楚、更透彻，也要把有关的事插进去交待，这也就是插叙。
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