养小蜗牛作文500字

2017-12-10 六年级作文

养小蜗牛
“说它似牛不是牛,成天背着小房子。房子上面没门窗,爬行速度真叫慢!”大家知道谜底是什么吗?没错,就是蜗牛。
小蜗牛昼伏夜出,我每天傍晚给小蜗牛喂食,第二天早晨把它吃剩的残渣和拉的大便清理干净。小蜗牛的壳上有两个小孔,一个呼吸孔,一个排泄孔。它解出的大便会粘在腹部,解完后,小蜗牛就会离开大便,我猜,可能是小蜗牛嫌它臭了吧。小蜗牛解完大便就该我上场了,小蜗牛不要以为我会拿牛牛的大便没办法,也不要以为本姑娘嫌它臭,每次我都会套上塑料袋,轻轻地把小蜗牛的大便抠出来,以防大便弄脏我的纤纤玉手。
每天我都会把小蜗牛唤醒,让它陪我玩一会儿。我先把小蜗牛放在水池里,打开水龙头,让小蜗牛浸泡在水里,过了5分钟左右,小蜗牛慢慢伸出触角,可能是想看看自己身在何处吧。我得很快把它捞出水池,放回饲养盒,如果不及时捞出,时间久了,它会紧紧地吸住池壁,再想捞出来就难咯。
小蜗牛喜欢吃不油腻的面包,青瓜、菜叶等等,不要以为小蜗牛是杂食动物,其实,它可挑食了,我得把菜叶撕成小片,不然小蜗牛连碰也不碰。有一些小朋友在网上查到,蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境较好,就在蜗牛的家中放了2公分深的水,把蜗牛完全浸泡在水里,这样蜗牛会无法呼吸,导致死亡。
小蜗牛是一种很可爱的小动物,我们家里的人都喜欢它——除了爸爸。有一次,我给小蜗牛清理完的时候,随手把小蜗牛的饲养盒放在卫生间,爸爸一走进卫生间,就马上跑出来,冲着我说:”姚钰,现在我连吃饭的心情都没有了!“哈哈,原来爸爸是个胆小鬼,他害怕蜗牛呀。
养小蜗牛真好玩,小小的蜗牛身上也蕴藏着有趣的科学知识呢!

【写作指导:写人作文五种方法】

  记写人物的方法种种,而常用的不过如下五种:引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。

  1、引联式。

  本式的套路模式是:睹物思人→联想回忆→睹物议人,总结全篇。(next88)凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品,均可作为引起联想的触发物。

  其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质,并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物,主体部分人物的行为与触发物无干。

  第三是结尾“睹物议人”,它的作用之一是总结全篇点出文旨;作用之二是与开头照应。因此,从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。其思路图实质上是一种倒叙的形式。只不过它是因物而引出回想,不是因事而引起的回想。

  2、转情式。

  本式的套路模式为:恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。或者反过来:爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。

  这一式是高中生必修式,因为用这一式写出的文章就是复杂的记叙。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求,是事半功倍的。而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。

  运用这一式应注意四点:①开始的贬抑应适度,为下文由恨转爱留余地,埋伏笔,不然下文就无法转了。因此开始的恨一定是误解,是偏见一类的东西。②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。③要注意结尾的褒扬升华要有方寸。④要注意加工题材,原有的材料不可能都是由五个阶段构成,初学习时,一定要对材料进行补充。缺少的部分,可根据已占有的材料所形成的.思维定势适当用虚构来补充。这一式,初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一式,学生作文的思路会有一个飞跃性的进步。

  3、议证式。

  本式的套路模式为:阐明中心→叙写事实→总结照应。

  运用这一式的第一步是用抒情的笔调,表露你对所写人物的总评价,点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹,落实文旨。第三部是总结全文的记叙,照应文章开头,再一次抒情议论、升华中心。能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》,这一式的设计,意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求。

  4、寻访式。

  本式的套路模式为:寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想。

  本式是以寻访为由头,用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如《驿路梨花》就是定点寻访,寻访的扬所就是小茅屋。

  这一式的特点是多线索,在一主线之上,支线横生。以此落实大纲中关于多线索记叙的要求。

  5、纪传式

  本式的套路模式为:简介概况→重点记叙→今日概况或卒年,卒后有关情况→简要评价。

  简介的概况包括:姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。重点的记叙是介绍其主要成就,一个成就一段。设计这一式,主要是为了实用,在日常工作中,时常会遇到记写人物生平的情况,学会了这一式,对将来的实际工作很有意义。

  总之,记人的文章是常用体裁,要想打好基础,必须明确地学会几样,然后才能谈得上灵活运用。只要学会了这四样,一般情况下,写人的题目是不会难住你的。

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