有一种爱叫责骂作文600字

2017-12-30 六年级作文

有一种爱叫责骂
母爱是力量和灵感的源泉,我就像一条小鱼,在母爱那条清澈见底的小泉中,我,无忧无虑的享受着生活的快乐。而父亲呢!就像一座座大山,包围着我和母亲就像一位士兵,时刻守望着我,保护着我!在我成长的记忆中母爱是鼓励,伟大的。父爱是警告,严厉的,我一直认为爱就是在你摔倒的时候扶你起来,在你冷时给你加衣服,在你哭时给你安慰。可打那次之后,我知道了还有一种爱叫责骂。记得那天太阳高照,天气格外的好,舅舅便带着我们一家去钓鱼,当我看到山下那片又大又宽还波光粼粼的湖时我心动了,可是舅舅却说:不在这里钓鱼还在山上呢!我心想:山下的水都这么好了,山上的水肯定会更好啊!。可当我到了山上那片湖时,我心碎了,那片湖又小又脏,像臭水沟似的,大人们却毫不客气的把垃圾拨开,钓起了鱼,我指着那片湖,眼睛瞪得比铜铃还大,嘴不由自主的蹦出几个字:“我……我们在……这里钓鱼!下面不是有更好的湖吗!”
“下面的湖是私家的,我们是有福只能眼羡啊!”舅舅无奈地说。
“哦。”我有点不甘心。
我装着一本正经的钓起了鱼,心里却谋划着一个小计划,突然我肚子一阵疼痛,我忙向爸爸“请了个假”便跑向山脚,当跑到山下那片令我心动的湖时我大笑起来,于是便一屁股坐到湖边专心的钓起鱼来,我果真没有选错湖,不一会,我感到水面上有动静,我立刻警惕起来,眼睛直盯着不安分的鱼竿,我一拉。啊!是一条鱼,我回到家,得意洋洋地把鱼放在餐桌上,爸爸回家了,他问我这鱼怎么来的,我结结巴巴地说:“我~~我钓~~我钓来的。”我不知道爸爸还会问我鱼从哪儿来的。
爸爸沉思了一会儿说:“你不是肚子疼吗?哪儿来的鱼!”爸爸生气了。
我无奈。把事情的来龙去脉说了一遍,我瞄了一眼爸爸,之间爸爸眉头紧皱,脸上布满阴云,双手叉腰,直盯着那条鱼说;“你怎么能这样呢?别人养的鱼别人也花了心思花了钱啊!你也应该设身处地为别人想一下吧!你去给人家道歉。”爸爸青筋都冒出来了,我的头像输了铅似的,我低着头泪珠在眼睛里打转。
我不埋怨爸爸,因为我知道爸爸是为我好,责骂我是想让我深刻的记住不要再做这种错误的事情,那一刻我感到责骂也是一种爱。

【写作指导:点睛明旨法高分作文必备技巧】

  点睛明旨法又叫“画龙点睛法”,龙有龙眼,戏有戏眼,文有文眼,画龙要点睛,撰文也要点睛。作文时,在关键地方,或一针见血地揭示出事物的本质,或用一两句话点明主旨,这就叫做“点睛明旨法”。从作用看,一是向读者阐释了开篇背景描写的深刻含意;二是点破题目,明确主旨;三是留下深长的思考;四是突出所写事物的特点。有点睛,文章便生动精警,不点睛,便呆板平滞。(next88)从句式上看,点睛明旨的警句多是议论句式。如《过秦论》的最后一句:“为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。”作者前四段叙史实,末段发议论。这样写,能水到渠成、顺理成章地得出结论,避免了议论的空泛,增强了文章的说服力。不过,点睛句也可以是叙述、对话,甚至是描写等。

  从位置上看,点睛明旨句可在作品的不同位置。它可以置于文首,如朱自清的`《荷塘月色》开篇便是“这几天心里颇不宁静。”由此写出了内心苦闷和出游的原因,引出他来到荷塘排遣烦恼。再如郁达夫《故都的秋》也是这样开篇的:“可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”一个“清”,一个“静”便写出了作者内心的悲凉,奠定了全文浓厚抒情的基调。它也可以置于文中,如莫泊桑的《项链》,在写主人公玛蒂尔德为赔项链而十年苦斗、备尝艰辛时,作者描述了玛蒂尔德的向往并进行了评论:“要是那时候没有丢掉那挂项链,她现在是怎样一种境况呢?谁知道呢?谁知道呢?人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!”作者用点睛之笔,揭示出人生遭遇的不确定性。它还可以置于文末,即“卒章显志”,如上面的《过秦论》便用了此法。因此,何时点睛,并无一定之规。关键在于你能否把“点睛”处写深写透,使重点突出,主题突出,人物性格活灵活现。

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