游大柳草原
国庆期间，我和家人一起去了安徽滁州的大柳草原游玩。
快到目的地时，就听见有人再喊：“那里是青青草原吗？”瞬间，我的脑海中浮现出一个幻想——我们穿越了时空，来到了青青草原。那里有喜羊羊、美羊羊、灰太狼……
到了大草原，首先映入眼帘的是瓦蓝瓦蓝的天空和清澈见底的湖水。碧绿的草原一望无垠，上面是五颜六色的帐篷。看着眼前的美景，我立刻有了灵感，一首小诗突口而出：“蓝蓝的天空，青青的草原。迷彩的帐篷，移动的小家。”妈妈听后直夸：“不错，不错。”
过了一会儿，爸爸对我说：“我带你去看看水牛怎么样？”一听可以看到水牛，我高兴地蹦了起来。以前只在图画中看过，还重来没看过现实中的牛呢？我迫不及待地拉着爸爸就出发了。步行了几分钟，就看到在不远处的水塘边，水牛们在津津有味地吃着嫩嫩的绿草，时而抬起头“哞哞”地叫几声，时而得意地摇着尾巴到处转悠。它们每天享受着这美景、美食，肯定特别的幸福吧！
中午我们在草原上做了美味的`烧烤当午餐。大人们喝着酒，吃着美食，相谈甚欢。我们小朋友在草地上追逐、打闹，玩的不亦乐乎！
美好的时光总是过得飞快，当我们收拾行李依依不舍地离开草原时，我忍不住对着青青草原喊道：“我还会再回来的！”
【写作指导：小学生如何写好看图作文】
“看图口述作文”就是通过观察画面，进行口头看图作文的方法，也可以叫做看图说话。“看图口述作文”练习方便，是写好“看图作文”的必要基础。
那么，怎样练习“看图口述作文”呢？
一、借助问题。就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、人物、事情；弄懂所看图画的中心思想及主要内容。（next88）如下面这幅图，我们可以借助图上画的是什么时间，什么地方，画了哪些人，他们在干什么，谁是主要的等等问题，搞懂画面的具体内容。
二、多用描述语言。要多用描述的语言把画面所展示的内容说出来，不仅要说出画面上有哪些景、物、人，更要说出这些景、物、人是怎样的。如上面这福图，我们可以抓住两个送水女少先队员的神态、带着的东西及动作等进行具体描述。
三、发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志进行想象、推测，这样，才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图两个女少先队员的表情、手势，我们可以联想她们可能会说些什么，以及心情怎样等。
四、前后延伸。“看图作文”的画面是静止的，只是一瞬间的景象。我们在“看图口述作文”时，就要想想发生在画面前边的事和后边的事，选择适当的、重要的内容，充实到口述作文中去。如这两位送水的少先队员是哪个学校的，是谁，她们为什么要到田头去送水。这是发生在画面前边的事，需要说明。又如她们把水送到田头怎么样，收割稻子的叔叔、阿姨会说些什么。这是发生在画面后边的事，也要作些交待。这样，才能使看图口述作文有头有尾，有来龙去脉。当然前后延伸的部分，只能是最必要的内容。不能说得太多。
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