别样的冬季
冬天，是一面寒夜里的镜子，透出一丝冰冷，却又晶莹剔透。在如斯的季节里，更能让人记住的反而是那别样的冬季。
冬季不一定雪是最美的，日出也很美。石家庄冬季的日出不知道有没有人仔细地观察过：它其实很美。从每个时间点你可以看到它不同的形态。刚开始的时候，天微亮，呈现出神秘的墨蓝色彩；不一会儿，天边呈现出两个不同的颜色：黄、橙相互交映着；接着，天空又泛出紫、绿两色，它与黄、橙这两种颜色有层次地排列开来；最后，他又恢复了以往的蔚蓝。这些缤纷的色彩，不仅组合了美不胜收的朝霞，还让我怀着阳光、向上的心情度过每一天。
“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”这句话出自《咏雪》中谢太守的侄子、侄女所比喻的雪。两者相比，我更喜欢妹妹形容的雪是轻柔、雪白的，如同鹅毛一样。如果说落叶是树给大地的一封信，那么雪就是天空给世界的一个惊喜。一夜之间，雪爬满了树干、树梢；铺满了草地、平野；躺满了屋顶、房檐。整个世界都焕然一新，让枯涩的冬天增添了一丝生机、精彩。抬起头，空中的雪扬扬撒撒地落在我的脸上，带来一种冰凉、细腻的感觉。走在雪地上，听着踩在雪上“咯吱，咯吱”的响声。感受着雪给予我的宁静、安详。
冬天，虽然不像春天那样到处藏着绿色的生机；不像夏天那样生灵、尽显风姿，展示自己的潇洒；不像秋天那样硕果累累、落叶不断；但冬天却有着那样神秘的洁白梦幻，让人深陷其中，无法自拔。我爱这个别样的冬季。
【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】
1、思辨性
“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。
2、思辨性不强的危害性
思辨性差，不仅提炼的'观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的。（next88）只有当你的“主观”与“客观”相符合时，这个“准”字，才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断，水滴石穿”，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓“准”了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。
3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行
很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开“例子”，但“例子”并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的“例子”呢？“例子”多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是“尊重他人”，有些学生就如此论证：“李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，……这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。
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