童年
当“小燕子”的致青春一出，许多成年人仿佛看到了自己的过去，那飘洒着热血，开心的青春。而我却是致童年。
我的童年在小学的时期最为“鼎盛”。
一年级时，妈妈叮嘱我下课不要拼命的跑来跑去，可是当我和同学愉快地玩着追逐游戏了，妈妈的话早已随汗水掉下，随风飘走。一回到家时，妈妈一检查就露馅了，结果，手心留下了淡红的丝丝印记。童年在妈妈的小棍下溜走了一节。
“三年级了，你应该是大孩子了，不能再玩了。”妈妈严肃地警告我。可哪个男孩不爱玩，在一次又一次的“威逼利诱”下，玩性慢慢减少了。妈妈看准时机，给我报了几门班。童年在课外班的戴眼镜的老师“催眠”下“睡”了一节。
“六年级作为小学部的大哥哥大姐姐，你们要给弟弟妹妹做榜样。”老师在课堂上说。在吃饭时，我们要必须静静地吃饭，虽然必须沉默，但是就连一个手势都不能做。童年在为他人做榜样，为自己改错的时期没了。
童年在一次小学彻底没了，可我将迎来青春，还有老年。
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、动作分解法
【特点】
人物的一连串动作往往是一瞬间完成的。电影中，经常出现人物的'慢动作，就是把人物的快动作慢慢地放映出来，使观众清晰地看到这种慢动作的方法。采用慢动作法来描写人物的动作，首先要仔细观察人物动作的全过程，然后对动作的过程进行分解，看看人物的动作是怎样完成的。最后一步一步写下来。采用动作分解法描写人物动作时，要注意对人物的细小动作进行描写。
2、独白法
【特点】
通常人们在激动、兴奋、得意、悲伤等心理状态下，虽然面前没有听话对象，有时也会说出话来。（next88）这些自言自语的话，有些是询问自己，有些是发议论等。总之，这些独白均表现出人物特定情势下的心态。采用独白法描写人物心理，要做到自我解剖，直叙心曲，展示内心世界和感情的变化。运用独白描写，首先要符合人物的性格特征，什么人说什么话。其次，要选准人物独白的时机，符合人物当时所处的环境。
3、对话法
【特点】
语言能反映人物的思想感情和性格特征。描写对话时首先要联系各人的思想感情、愿望，把说话人的心情、性格反映出来。其次要注意说话的内容要紧密联系，不能所答非所问。此外要灵活运用提示语放在句首、句中、句尾以及省略提示语等四种描写语言的不同方式，使文章灵活多变。
4、直接描写法
【特点】
直接描写法一般采用第一人称来描写人物的心理。采用直接描写法描写人物心理时，要把什么这样想写出来，这样才能直接刻画人物的心理活动过程。其次，要把人物心理的发展变化过程写出来，这样读者看了以后，才有真实感。
5、回忆想象法
【特点】
人们在痛苦的时候，往往会回忆美好的过去，盼望美好的日子重新回来。人们在困难的时候，也会回忆过去的苦难，激励自己奋勇前进。回忆想象法就是人物触景生情，激起对过去的回忆。采用回忆想象法描写心理活动时，首先要把人物是在什么情况下想起过去交代清楚，这样文章的心理描写，就显得合情合理。其次，回忆过去时，要把生活中的具体情节描述出来，使文章前后呼应。
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