站在冬日的阳光下
站在冬日的阳光下，真好！
站在冬日的阳光下，冬日的阳光，照在身上融融的。不像春天阳光的潮湿，不像夏天阳光的炽烈，不像秋阳光的闷热。冬日的阳光，丝丝缕缕渗透人的肌肤，渗透人的五脏六腑，渗透人的心。
站在冬日的阳光下，看着那银装素裹的天地，感受着阳光的温暖，呼吸着清新的空气。或踩着雪橇，“飞翔”在白茫茫的山坡上；或团个雪球，扔来扔去，嬉戏在操场上；或拿着小铲，堆着雪人，创作在冬日的阳光下。
站在冬日的阳光下，脚下时引白色的“土地”，走着发出嘎吱嘎吱的清脆的响声，屋檐上挂着一个个的冰柱，晶莹透亮，还在滴着水滴呢！头顶红艳红艳的梅花，傲立在明天雪地里面，给白色的世界增添了一抹色彩。远处，一颗颗松树像顶着白色的帽子，挺立在雪地之中。
站在冬日的阳光下，带着弟弟妹妹，在雪地里玩闹，打雪仗，堆雪人。和挚友坐在阳光下，感受着阳光，暖融融的。讨论着刚学的《孙权劝学》，感受着“劝”魅力。与父母漫步在田野上，聊聊天，谈谈理想，轻轻的感受父母的气息。看着父母额头上埋着沧桑和孤独的皱纹，说一句：“爸爸妈妈，您辛苦了。”
冬日虽冷，但心情稀却分外温暖。看着这纯净的世界，我的心也纯净起来。看着这活泼的场景，我的心也活泼起来。站在冬日的阳光下，真好！
【每日写作指导：中小学生游记的写法】
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的.景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。（next88）就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地--善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。
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