我的心里话作文500字
坐在公交车上，看着车内人们的身影，我的思绪又重新回到了那一天……
阴雨连绵，滴滴答答的雨声就像我的心情一样，糟糕至极。46路车终于来了，我和妈妈急忙上了车。起初几站人不多，可后面人渐渐地多了起来，我和妈妈也把位子让给了一对老年夫妻。车又靠站了，一位大着肚子的孕妇在一位叔叔的搀扶下上了车。公共汽车就像行驶在大海中的轮船一样上下颠簸，摇摇晃晃，那位孕妇的额头上也随之溢出了不少汗珠。这时，我突然发现令人震惊的一幕：一位叔叔竟坐在一张“爱心座椅”上，而且还时不时看看面前的孕妇，一副无动于衷的表情。我惊讶极了：这位叔叔难道没有看见这是一位孕妇吗？还是说他不知道自己坐的是“爱心座椅”？连我都知道要给老人孕妇等人让座，这位叔叔怎么对孕妇毫不关心呢？看着满脸疲惫的孕妇，我决定跟叔叔说一下，希望他能把座位让给别人。我正要上前劝说，突然被妈妈拉住了：“你干嘛？”“妈妈，那位叔叔坐在‘爱心座位’上，明明看见了阿姨挺着大肚子却好像没看见一样，不起身让座……”“那又怎么了，现在本来就是这样的，许多人都和这个叔叔一样，关你什么事？”“怎么不关我事了？中华民族的传统美德就是要给老弱病残让座，我要劝说这位叔叔！”“真是多管闲事，你看这么多人都没有说话，轮得着你一个小孩子去说嘛！”我正要开口说话，就传来了“到站了”的声音，我只好和妈妈下了车……
事后我和妈妈大吵了一场，我为此很苦恼：大家都说要给有需要的人让座，可当口头行动变成实际行动时却又受到别人的质疑。难道所有的道理都只是表现在口头上的吗？看着熟悉的景象，我又陷入了沉思……
【每日写作指导：写景作文三步曲】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。（next88）根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的.想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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