亲近春天
慢慢地，慢慢地，大雪纷飞的冬天过去，四季中最美丽的春天，悄悄地走来了，春姑娘唤醒了冬眠的小动物和休眠的花草树木，大地在人们不经意间发生着变化。
星期天，我和爸爸决定出外感受一下春天的气息，于是，我们来到西溪湿地。走进大门，一股清新甜润的微风拂面而来，风吹过让人精神倍增，耳边“叽叽喳喳，叽叽喳喳”的叫声吸引了我的眼球，那是树上的小鸟在自由自在地“唱歌“，仿佛在向游人说：“春天来了，春天来了！”树木抽出了新的枝芽；小草争先恐后的从土里钻出来；色彩缤纷的花朵有的含苞欲放，有的已经舒展开了花瓣，露出了甜美的笑容，不时有蜜蜂飞来采蜜，面对这一片花的`海洋，蜜蜂兴奋地跳起了圆形舞，用身体语言呼唤着附近的同伴。路两旁的湖水清澈见底，静得像一面镜子倒映出湛蓝的天空和形状各异的云朵，而我们仿佛漫步在云间，悠哉游哉……！不知不觉间，我们来到了“好望塔”，“好望塔”是我给它起得名字，因为每次来，我都会爬上塔顶眺望一番，而每次登顶都会收获不同的景色。今天我们照例登上了塔顶，只见远处群山高低起伏，深墨绿的树冠上已出现点点翠绿；近处，星星点点的湖面上漂着的野鸭被游船荡起的涟漪惊飞，三三两两地躲进岸边的草丛，不经意间我发现枯黄的草丛中泛出了点点绿意。眼前的景色让我深深地陶醉，让我流连忘返。
走进春天，亲近春天，就会发现春天是绿色的，春天是彩色的！
【每日写作指导：状物作文的写作指导植物篇……】
有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。（next88）那么如何让花草树木“活”起来呢？
一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。
二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。
三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。
四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。
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