高科技的真正作用
话说小白兔从人类世界回来后，那是一个高兴啊，不仅收到了人类世界的欢迎，还品尝了那里的美味大餐。不过最重要的在它临走时人类还送给了它一个神秘礼物，听人类说礼物里的东西是他们最新发明的高科技，可以帮小白兔很多忙。所以小白兔一回到家就迫不及待的拆开了礼物，当它打开的一瞬间，一道白光射向它的眼睛，致使小白兔失明了几秒，当它缓过神来时，发现礼包中藏着一个巨大的机器人，旁边还放着一个说明书，它拿过来一看，上面用大字写着，人类制造，旁边还有一行小字附着此产品可以帮您家发电，帮你驱逐一切邪恶的坏蛋，小白兔一看乐了，心想，这产品真好，我再也不用付电费了！
接下来小白兔按着说明书将大机器人拼装好，最后打开电源，只听砰砰一声，大机器人站了起来，张开了它那颗像灯泡一样的大眼睛，说出了第一个字主人有何吩咐？小白兔一看自己从此有了高科技，别提有多开心了，它拿起遥控器，开始指挥起大机器人打扫房间，仅仅用了几分钟，它的小窝就变的一干二净了，看着自己干净的屋子，小白兔别提有多开心了！
就这样小白兔指挥着自己的大机器人保持着自己房子的干净整洁，可是就在某一天，它却发现了大机器人的真正作用。
这天小白兔听从妈妈的吩咐去菜场买菜，因为事出突然，它竟然忘记带上大机器人了，它唱着优美的歌声，踏着快乐的步伐，高高兴兴地走在前往菜场的路上，旁边的小花被风儿吹得摇来晃去，好像是在向小白兔招手。不一会儿小白兔买完菜了，开始往家里赶，但是它却没发现就在它出菜场的那一瞬间，被一匹大灰狼盯上了，大灰狼一看是小白兔乐了，心想嘿嘿兔子，今晚可以大吃一顿了，然后他就开始尾随小白兔，不知怎的回来的小白兔好像运气也开始变坏了，不知是谁在草原里挖了个大坑，由于小白兔回来时没注意，只顾着欣赏美景了，突然扑通一声，小白兔摔了下去，这措手不及的一跤可摔疼小白兔了，它慢慢的站起来拍了一下灰，然后把眼睛往上一抬，吓了一跳，这么高？这可怎么办啊？真是祸不单行，不一会儿尾随的大灰狼也发现了这一大坑，它往下一看：“嘿嘿！小白兔你在里面呢！”大灰狼阴险的笑了一声。小白兔一看是大灰狼，刚开始有点害怕，不过过了一会，发现大灰狼不敢下来，放下了恐惧，开始变的冷静了，它对大灰狼说：“你来咬我啊，哈哈不敢下来吧。”大灰狼一听急了恨不得马上下去吃了它，可是又不敢下去，开始左右为难起来，就在这时机智的小白兔灵光一闪，有主意了，好像大机器人的说明书上有写，可以帮我打击一切坏人，现在我只要想办法让大灰狼拿来遥控器给我不就能得救了？于是小白兔就向大灰狼说道：“大灰狼，我家有一个遥控，他可以帮我从这个坑里出来，你先帮我把那个拿来然后救我出来，我们再一决胜负，现在下去也不是个办法。”等肉心切的大灰狼当然顾不上思考小白兔的用意了只是粗粗的考虑了一下，认为可以，于是到小白兔家去拿了，由于小白兔的妈妈出去了所以家里没防备，所以大灰狼轻易的就得手了。它高高兴兴的拿着这个，回到了那里，将遥控器扔到了坑里的小白兔，心里还想大肉马上就要上来了，激动的不得了，一个劲的催着小白兔快上来，却没想到他自己的末日就来来临了，小白兔拿到遥控器后立马按下了导航键与启动键，不一会儿，天空中一朵乌云浮现，大灰狼在上面似乎也感觉到了，它还纳闷怎么好端端的晴天突然变暗了，它把头一抬，却发现一台3米多的机器人就在它上头，已经开启导弹模式，把它吓得两只眼睛差点掉出来，马上一溜烟的逃得无影无踪，最后机智的小白兔还是赢了，它得救后感叹道这才是高科技的真正作用嘛，帮助弱小势力，打击坏势力，伸张正义！
从此小白兔利用这台高科技开始了新的生活，它在草原上打击恶势力保护弱小势力，不就草原上再无恶势力的影子，小白兔与小伙伴们过上了幸福的生活
【每天一笑】
儿子快放寒假了，跟住校的他通电话，告诉他：“在学校该吃吃，该喝喝，把身体养的棒棒的，咱好好过个年”。
儿子迟疑了一下，小声问：“爹，你是不是准备把我杀了过年呀”？ http://www.t262.com/xiaohua/
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。http://www.t262.com/也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的'过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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