【仍然造句】
拼音：réng rán
解释：副词。还是；照样。表示情况持续不变或恢复到原来的情状。
1、我今天发烧度了，但是我仍然是坚持去学校。
2、老师感冒了，但是他仍然坚持带病给我们上课。
3、他虽然在科学上出了名，但仍然很谦虚。
4、房间里现在暖和了，但他仍然哆嗦。
5、回到小学，教室仍然那么明亮，老师仍然那么慈祥，我仍然那么高兴。
6、张小丰虽然天天加班努力学习，可是学习成绩仍然没提上去。
7、三十多岁的她仍然靓丽如昔！
8、妈妈下班很累，但是妈妈仍然为我做香喷喷的饭菜。
9、虽然小明的成绩不是很好，但是他仍然努力着，仍然奋斗着，仍然拼搏着。
10、外面下雨了，但是他仍然坚持要冒雨赶回家。
11、这么多年过去了，再见到他，他仍然是那么的严肃认真！
12、哈尔滨的冬天仍然那么寒冷，然而景色仍然那么迷人，仍然是让人向往的旅游胜地。
13、她虽然觉得身体不舒服，但仍然去上班了。
14、随着岁月流逝，妈妈仍然那么美丽，仍然那么年轻，仍然那么温柔。
15、风风雨雨这么多年，我仍然像一个独行向远方的浪子，就这么一直飘着。
16、我生病了，但是我仍然坚持上学。
17、每晚睡前我仍然会想到一起牵手的时刻，他仍然一天一个电话给我，这么久了我们仍然深爱对方。
18、时间已经过去好久了，可她仍然每天等在他离开的地方，可他终究还是没有回来，岁月风化了一切。
19、即使这样，他仍然无法判断究竟是他还是恒星在运动。
20、她绞尽脑汁，却仍然听不懂老师的讲解。
21、我愿意说明任何仍然不清楚的地方。
22、现在虽然我们已经六级级了，但是班主任仍然还像以前一样保护我们。
23、虽然我的数学成绩一直都不太理想，但是，我仍然专心听老师讲课，仍然认真写作业，仍然做好细致的复习。
24、虽然暑假已经过去了，但我的心仍然在暑假里。
25、我的汽车虽然很旧，但仍然跑得很快。
26、他因为新谋得这职位仍然感到兴奋。
27、我的.美女班主务虽然已经三十好几了，可是妈仍然看起来非法的年青。
28、上课铃声响了，但是仍然有很多小朋友在叽叽喳喳的说话。
29、虽然小明学习不好，但是他仍然在努力着，仍然奋斗着，仍然拼搏着。
30、这条路虽然拓宽了，但是仍然很堵。
31、虽然时间过了好多年，可是仍然记得当他接到大学通知书那刻喜悦的表情！
32、有些地方仍然存疑，于是她越来越担心。
33、班长虽然考了第一，仍然是刻苦的学习，仍然帮助同学，仍然积极工作，一点也没变。
34、尽管书中的例子有些古老，但是其中原则在今天仍然非常适用。
35、面包牛奶包围下的我，仍然钟情妈妈熬的玉米粥。
36、妈妈虽然生病了，但是仍然坚持辅导我写作业。
37、尽管医生负责保密，他仍然没有勇气做这件事。
38、我隔壁班的小红虽然生病了，但是这次考试仍然拿了非常好的成绩。
39、我相信，中国传统的家庭关系仍然完好无损。
40、她在跑最后一圈时仍然劲头很足。
【扩展阅读：如何培养学生的造句能力】
造句是写作的奠基石，造句的基本要求是：一、用词准确，二、句子完整。因此，教师在平时的课堂训练时应特别注重这两点。
一、用词准确（next88）
造句的词语，一般是课文中新学的，所以造句前要让学生反复读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
指导造句时通过连续提问引导学生把句子说具体补充完整。如用“辛苦”一词造句，很多学生会很简单地写“妈妈很辛苦”，这时老师就应引导提问：“妈妈怎么辛苦？能不能把句号改为逗号，再加点内容？”学生经过思考，有的写下：“妈妈很辛苦，下班回家还要做饭。”
有的写下：“妈妈下班回家还要做饭，真辛苦啊！”两句同样意思的话，不同的表述方法，老师及时加以点评，学生们造句的积极性就提高了。
为了使句子表达生动具体，修饰语的运用也很重要。在平时的教学中，要让学生积累好词好句，如：高兴地点头、仔细地观察、亲切地问候、慈祥的微笑、满意的笑容等等。运用学过的词语，再加上修饰语，这样的句子就会显得更生动。
造句时教会学生多运用形容词，如：美丽的、可爱的、灿烂的、五彩缤纷的等等。记住常用句式：什么，好象什么，什么似的，有的……有的……还有的，等等。
二、句子完整
一个完整的句子至少由两部分组成：前一部分说的是谁或是什么，这就是句子的主语部分。后一部分说是做什么，怎么做或是什么，这就是句子的谓语部分。一个完整的句子应当把话说得具体明白，让人一看就懂。
平时上课时总发现有些学生在回答问题时或造句时说出的句子是不完整的。一个完整句子，不仅要能回答谁在干什么或什么怎么样，更要能够回答什么时候、谁在什么地方、做什么、怎么做。如果我们在平时就坚持不懈地强调句子的完整性，我相信学生写出不完整的句子的次数就会大大减少。在平时的训练中，连词成句，修改病句，这些练习都是必不可少的，能看得出句子有毛病并修改正确，这样在以后的写作中，学生的病句将会大大减少。
在平时的教学中，老师重视学生造句能力的培养，将为学生今后的写作打下牢固的奠基石。
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