放大镜
同学们，什么东西能够放大眼前的事物？对了，那就是放大镜！
科学老师——卫老师双手环抱在胸前，面带笑容地看了我们片刻后，敲了敲讲台说道“同学们，请安静！明天我们要上一堂关于放大镜的课……”鸦雀无声的教室顿时炸开了锅：“哎呀！我最喜欢放大镜了！”“噢耶！”“太棒啦！下午我去买放大镜！”……终于，我们熬过了上午，一出校门，男生女生都去抢购放大镜，想证实一下有关放大镜的知识。下午上学，男生们女生们拿起放大镜和一张黑纸，便去抢地盘儿了，抢啥地盘？大家都想用放大镜来烧纸。当然得有阳光才行。我没有放大镜，便在一旁看着他们玩儿。只见陈皝同学没事玩烧手。他一手拿着放大镜不停地变动位置，一会儿近，一会儿远，一会儿向左，一会儿向右，终于聚胶变得很小了，似一个小圆点，呈金黄色，耀眼无比，此刻他把手放在聚胶下，过了几十秒钟，他突然大叫：“哎哟！烫死我了！”说完，他拼命地甩着手，还不停地倒吸凉气，做出了一个个滑稽搞笑的动作，引得我们哄堂大笑，他也笑得东倒西歪的。
这时，梁家洛横冲直撞地闯了进来，他盘腿坐下，说：“我就不相信你烧得破我的毛衣！”我们异口同声地说：“那当然烧得破啦！再说了，你这是黑毛衣，吸热性强，更容易烧破啦！”看着他满脸的狐疑，陈皝却嬉皮笑脸地说：“你说的啊！烧破了我可不管啊！”说完，他调好角度对着梁家洛的毛衣。我的心里早就有了底，保准会烧破的！果然不出我所料，梁家洛的毛衣冒青烟了！陈皝又狂笑起来，笑得前俯后仰。梁家洛连忙抽出自己的毛衣，又伸出脚，不服气地说：“毛衣太薄了，你烧这个试试，看你烧不烧得着！”陈皝也立马摆出一本正经的样子说道：“烧就烧，谁怕谁呀！”于是双方又沉默了，我们也都不敢出大气，生怕错过了鞋子冒烟的时机。突然一缕青烟冒了出来，陈皝正打算挪移放大镜时，梁家洛却说：“别动！继续烧，看能不能把它烧破！”一向胆小怕事的钟欣然在一旁终于开口了：“别烧了！别烧了！再烧就烧出人命来啦！”说完，她上前去阻挡，大家不约而同地笑道：“你说得也太夸张了！”“哈哈！哈哈！”上课铃这时也赶来凑热闹了，铃声与笑声编织在一起，飘向遥远的天边……
用放大镜来烧纸，的确有些危险，但这也是我们的人生道路上必修课。啊！放大镜，你是我生活中的一段美好的回忆，你记载了我们那成长的足迹……
【写作指导：话题作文，从命题开始】
近年来，话题作文成为中考、高考的发展趋势；倍受广大师生的关注和青睐。它的开放性有利于展示学生的才华和个性，更有利于展现时代和社会的风貌。然而，怎样指导学生写好话题作文？又成了摆在语文教师面前的一道难题。许多老师偏重于对学生作文过程中的技巧性指导，却忽略了话题作文的根本特点—一开放性。话题作文就是与某个“话题”有关的自选作文和自由作文，其作文文题由学生自己命题；这给了学生一个更为广阔的思维空间。在指导作文训练时，我们不妨一试从指导作文命题开始。
题目是文章的窗口，或概括全文的.内容，或揭示文章的主旨，或提供阅读的线索等等。从中可以窥见蕴涵于文章深处的奥妙。话题作文的话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，它只需要从话题出发进行作文，写什么？怎么写？完全由作者自己决定。我们的学生在写作文时，常常简单的以话题作为自己文章的题目。殊不知，话题本身范围宽泛，用作题目容易出现题大文小，文题不一的毛病。老师在指导作文训练时，要明确告诉学生，文章题目一定要从小处着手，把题目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅，文题不一的误区，有利于写深写透。写出个性。例如：请以“幸福”为话题写一篇文章。如果用“幸福”为题目。显然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸福”、“我生活在幸福之中”、“奉献带来幸福”等题目更容易下笔，更容易写出个性特点。
话题作文命题的成败，是文章成败的关键之所在。话题作文题目需自拟，这给学生提供了选材的便利。只要求所选材料与话题相联系就不算跑题。自命题就可以选自己最熟悉的有材料的内容来写。例如：请以“逆境”为话题写一篇文章。有学生就用了“感谢苦难”为题目，从题目本身看，苦难是逆境，找准了话题，用了“感谢”二字，这种态度确实肃然起敬。这必然是作者心中有了一些人生感悟；在生活中提炼了情感，写出的文章必定会感染人。再者，从题目上看就胜人一筹了。
命好题，对行文求新也有指导作用。题目可以是一篇文章的文眼。好的命题可以帮助学生在行文中开拓思维；找准感情写出创新的文章来。例如；请以“关爱”为话题写一片文章。写父母的关爱；有学生用了“爸爸；您要我怎样报答您”、“风中帆，雨中情”、“母爱无涯”等，写老师的关爱，有学生用了“老师，我要你的大面包”、“关爱l00分”等。这些命题既有创新，又能让作者有了更好的行文材料，写出了紧扣主题的创新作文。
指导学生命好话题作文本的题目，可以说是指导学生写好话题作文的开始。在指导命题的训练中，用以帮助学生更好的开拓思维；找准现实生活中的写作材料；写出一些创新的作文来；这也是话题作文发展趋势的必然要求。在指导学生进行话题作文训练时，不妨试着从命题开始，帮助学生走出话题作文写作中的一些误区，让学生写出有新意、有个性，展现时代和社会风貌的好文章来。
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