温暖的纸条
紧张而又忙碌的期末考试来临了，考试前紧张的气息弥漫在教室每个角落，同学们的心里都是“十五个水桶——七上八下”。
一大早，我怀着忐忑不安的心情快步走进教室，准备利用考试前的时间，再看看课文，背背词句，迎接期末考试。
一进教室，我却发现：每张天蓝色的课桌上，都整整齐齐得摆放着一张两指宽的小纸条！还有几个同学手里也拿着纸条，互相议论还传着看。
我心里充满了好奇，便快步走向我的座位，放下了书包，拿起了那张小小的纸条。纸条上写着：相信自己就好了，没什么大不了的，真的，不用想太多，会做什么做什么，你不会的他们肯定会的'也不多，相信我没错！我你同学，衷心地祝福你在今年考一个理想的成绩。
看完这张小小的纸条，我心里充满了温暖。但我同时也在想：到底是谁这么有心，这么关心全班每一个同学呢？
班里的同学都陆续走进了教室，每一个人都发现了自己桌上的小纸条，每位同学的表情都是从惊讶到感动，都在四处张望寻找纸条的出处。
议论声越来越大，我也四处张望，寻找给大家纸条的同学，看着纸条上温馨的话语，心里也不再那么忐忑不安，更多的装着温暖和疑问。
快要考试了，不知是谁在这时透露了纸条的秘密——这个纸条是陈琦自己精心打印出来的！
哦！又是陈琦同学！她总是常常用自己的行为感动着班里的同学。我看着这张小小的纸条，我紧紧地把它握在手里。这张纸条不仅仅包含着同学与同学之间美好的祝愿，更多是还是同学之间深浓浓的情谊啊！
握着纸条，我心里久久不能平静，平静……
【写作指导：由“素材”到“主题”】
1、转。素材中，本身天然地含有与主题相契合的内容，这些内容往往相对较为明显。（next88）那么，只要将这些内容“转移”过来就可以了，不会费多大心思。
2、整。打个比方更易于说明。比如，主题需要的是铁样的素材，而现在手头的素材是铁矿石，那么，就需要你来高温融化这铁矿石，炼出铁来。也就是说，将素材中的与主题相契合的因素，重新整合，凝成主题所需要的新材料。
3、化。如果说“转”和“整”是沉于材料本身内部的话，那“化”则是保持适当的距离，审视之，活用之。比如可去批驳它，或是捕捉住因受它的刺激而闪现的灵感，并由此生发开去。化得高超，化得了无痕迹，会让别人觉得这些话，就是他自己的。我们得在读写中孜孜求之。
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