一张特别的音乐贺卡
有些人一定认为，一张音乐贺卡能有什么特别之处？别急，请听我慢慢道来。
那是我上二年级时的事儿。一天课间，我突然发现一些同学的脸上都洋溢着欢乐的笑容，而且每人手中都拿着一张正在“唱歌”的贺卡，乍一看，像是贺卡在“聚会”。我用眼睛一扫，原来是陈楠从家里拿来十多张贺卡，正向同学们分发呢。过了一会儿，她把我和何若妍叫到身边，又取出了好几张贺卡让我们欣赏。“哇，好漂亮呀！”围观的同学们不约而同地发出赞叹。见我们这么喜欢贺卡，陈楠大方地说道：“那就送给你们每人一张作纪念吧！”于是，她面带微笑地把一张张贺卡递到我们手中，我们连连向她表示感谢。
上课了，班长向老师告了“黑状”，说陈楠从家里带来很多张贺卡分发给同学。老师听后眉头一皱，吩咐班长搜书包。我当时惊出一身冷汗，心想：“要是搜到我的贺卡该怎么办呀？我还想珍藏这张贺卡呢！”转眼间，班长就搜到我了，班长用命令的口吻对我说：“还是你自己交出来吧！”没办法，我只好硬着头皮将书包里的书一本本全部拿出来。可是左翻翻，右找找，哪有贺卡的影子。咦，我的贺卡呢？难道长腿跑了、长翅膀飞啦？
班长见我找了半天，还是两手空空，就转身去搜别人的书包了。我的心里一直嘀咕：贺卡到底跑哪儿去了呢？
放学后，当我整理书包准备回家时，却意外地发现贺卡正躺在一本书中安安稳稳地睡大觉呢，原来我无意夹在书中，连自己都没找到。回家的路上，当何若妍和黄婷婷垂头丧气地感叹她们可怜的贺卡时，我向她们讲述了我这张贺卡不同寻常的经历。她们齐声赞叹：“真是一张神奇而幸运的贺卡，你可要好好珍藏哟！”“我一定会的！”我向她们保证。
如今，这张贺卡一直被我珍藏着，偶尔拿出来看看，听听里面动听的歌曲--《铃儿响丁当》，心里总是感到暖暖的，因为那里面包含着浓浓的同学情谊啊。
现在想想，当时真是虚惊一场。当我把这件事告诉爸爸时，爸爸笑着说：“恐怕是你投机取巧才躲过的吧！”我也笑着说，幸亏藏得连自己都找不到，否则也没了这甜美的回忆。
现在，你知道这张音乐贺卡为什么特别了吧。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的'独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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