女孩与雨使者的邂逅作文

2018-02-12 环保作文


女孩与雨使者的邂逅
乌云沉沉,街上的行人也匆匆。雷公一吼,电母一劈,这一场雨也就哗哗啦啦地下了。
女孩来到窗前,手轻轻的推开了窗户,眼睛仿佛闪耀着光,她高兴地说到:“雨,你终于来了!四月的大地已等你很久了!”雨,来到了草地上,草儿探出头来了。来到了树爷爷那儿,树爷爷也抽出了新芽。来到了小溪这里,她跟着小溪一起欢唱。女孩看着这景象,心里很高兴。于是她诗性大发,念起了郑愁予的《雨说》“……我来了,我走得很轻,而且温声细语地……”女孩沉醉在了诗中,不自觉把手伸向窗边,一滴雨落在了他的手心。“雨,凉凉的!”女孩惊喜的说道。突然,女孩的手心闪耀着蓝光,那一滴雨像是处于太空般漂浮于手的上端,这时候,蓝光消失了,雨水幻化成一位穿着蓝色衣服的女孩。女孩惊讶的说:“变成人了!雨水变成了人!”蓝衣姑娘似乎对她的惊讶并不感到奇怪,而是带着天使般的微笑:“你好!我是雨的使者,因为听到了念的那首关于雨的诗所吸引,所以幻化人形,想跟你聊天,可以吗?”女孩也微笑着说:当然了。我很高兴!嗯,那我称呼你什么呢?”蓝衣女孩说:“叫我雨就好了”
“我来自的地方很遥远1,正如你所说的,“那儿山峰耸立,白云满天”雨使者首先打破沉默。
“哇!那一定是很美丽,很好玩吧!”女孩天真的说。“但是,你为什么会来到这里呢?”
“因为我要给大地带来希望啊!让大地的万物接受我的洗礼。我会让田圃里冷冻了一冬禁锢着地种子发芽,让枯黄的牧场换上新装。我是人类的朋友,我可以帮助人类灌溉农作物,能够冲洗地面上的垃圾,也可以帮你们减少空气中灰尘,降低气温。我更加可以给人类带来丰富的淡水资源,补充地下水和河流水量,,有利于水库的储水等等。”雨使者越说越激动,眼神里充满着自豪!
女孩听了雨使者的话,双手抱在了一起,说:“哇!你的本事这么大,真的很厉害!"
"那是当然的了!”雨使者很不谦虚地应了。“但是……你们人类,唉……”雨使者把脸沉下去,刘海遮住了眼睛,可以看得出来他很伤心。
“你怎么了?看上去很,好像是很困扰的样子,有什么话,不妨说出来,心理可能会舒服点。”
“谢谢你的关心.”雨使者立刻微笑着对女孩说到。但那微笑转眼间又消失了。“近年来,随着人类社会的发展,人与自然的关系发生了巨大的变化。人们破坏自然环境,滥砍乱伐,工厂排污及汽车使用过量等造成地球温室效应。这些都是人类对大自然所犯的罪过。我看到大地母亲已经是伤痕累累,但是无知的人类却不知悔改。于是,我起了报复的心理。洪水泥石流为报乱砍滥伐之仇。风暴为报温室效应之仇。黑暗为报污染环境之仇。我要让人类知道,雨也是无情的。大自然也是无情的。如果人类不善待大自然,那么后果自负!”说后,雨使者露出一个令人后怕的笑容。
“那个……对不起……是我们不好!”女孩愧疚地说。
“你不用道歉。只要你们有所顿悟,知错能改,努力为自己所犯的过错做出弥补。”雨使者说完,露出一个迷人的微笑。最后,化作一阵风去了。
雨也停了,女孩站在窗前,看着雨后的风景,天空的彩虹,女孩笑了……
我们会努力的,一定会!

【每日写作指导:如何提高高中语文写作能力……】

  写作一直是语文中重要的一项,是对学生综合能力,语言应用的'考察,也在考试分数中占有较大比例,但是如何才能写好作文,在考试中取得高分,对同学们来讲却一直是个难题。

  专家指出老师们应该教学思路灵活,关注学生个体发展,注重学生语文能力的培养,注重从根本上改变学生对语文的认识:

  分数固然非常重要,但同时应当也是能力的提高,靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩,但学习成绩的决定因素:学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生,老师根据学生的情况进行教学,或补差,或提优,进行个性化教学,实现真正意义上的因材施教。为此,老师教你用独特的方法学好初高中语文。

  学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题,专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际,沉吟视听之间”启发他们:要想写好作文,必须谈如何生活,体察入微。生活,是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过,“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”,可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此,专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性,结合课本中的名篇交给他们观察生活,表现生活的方法。“授之以鱼”,不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后,可以引导学生观察自己所尊敬的老师,让他们明白老师的高风亮节,除了表现在批改作业到深夜,或带病上课,累倒在讲台上等外,还有许多值得挖掘的素材。以前,同样的材料上代人用来赞颂老师,下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装,口袋里插一支钢笔,不苟言笑;老的,少的,农村的,城市的,一个样。通过观察,让其明白不同时代,不同环境,不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美,还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地,还注重巧干。课上,他们“激扬文字”“指点江山”,评估论今,妙语连珠;课外,他们驰骋球场,泼洒丹青,舞文弄墨,雅趣如流。罗丹曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。实践证明,丰富的写作素材,都是靠仔细观察周围事物的来的。

  要关注生活,博采众长。古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如,在教学中,鼓励学生每天写日记,可写身边的人或事,也可摘录一些名言警句、优美的段落,或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著,如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后,建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》,让他们领略作者刻画人物的手法,反映社会生活的方法。

  我们只有“行万里路”——广泛深入生活,只有“读完卷书”——博采众长,才能文思泉涌,“下笔如有神”。

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