假如我是一本书
假如我是一本书那该多好啊!我有非常多的知识，还可以吧它教给我的小主人，让他高兴，让他快乐。
放了学，外面很暗，下着倾盆大雨。小主人忘了带伞，就用我来遮雨，把我当作“雨伞”。到家时，他身上只不过有一点湿，而我却被雨淋成‘“落汤鸡”。等我干了时，全身都邹邹吧吧一点也不好看了。
星期天到了，他的作业还没完成，就和他表哥一起去河边钓鱼。到了河边，他怕自己的新衣服弄脏，就把我当作成“座垫”。一屁股坐在我上，让我喘气也喘不过来。钓完鱼回来，他一身倒干净了，而我却弄得一身泥巴。
下课了，小主人和他的几个要好的同学一起来到了草地。分队玩起了石头大战，就这样你一个我一个的把石头扔来扔去，实在叫人心惊胆战。眼看小主人这边快要输了，可他突然想起了我，就把我当作成“档箭牌”。不一会儿，局势马上扭转过来，最终小主人这队赢了。他是多么的高兴，可我却被石头砸得满身是伤。
啊!小主人，此时我是多么希望你能珍惜我、爱护我!
假如我是一名老师
老师，多么伟大的职业啊，他们培育了一代天骄，不愧是辛勤的园丁。如果我是一名人民教师，我一定会这样做：
假如我是老师，我尽量多把同学们带出教室结合生活学知识。我会带他们看小草是怎样发芽的，会带他们看小树是怎样生长的，看庄稼是怎样成熟的……培养他们从小热爱知识的浓厚兴趣。
假如我是老师，我一定不会在课堂上大吼大叫，给学生们上一节快乐的、轻松的课。
假如我是老师，我一定会给我的学生少布置作业，点到为止。即使是双休日，我也不会布置太多，给学生们太大压力，只要起到巩固知识的作用就好。因为如果他们不想学习，就算布置再多的作业也没有用。写作业的目的就是温故，只要同学们有兴趣学习就是最好的结果。我要让他们在轻松、快乐的环境中掌握知识、提高素质。
假如我是老师，我决不会占用同学们的副课去复习主课。因为如果一直上主课，同学们就没有时间休息，就会觉得学习枯燥、单一，进而对学习失去兴趣，这个结果是很可怕的。相反的如果不取掉副课，同学们的学习生活就是丰富多彩，劳逸结合。这对同学们的整个学习意义匪浅。
假如我是老师，我一定不会体罚学生，也不会对他们大声训斥，而是对他们讲一些做人做事的道理。因为如果打他、骂他，他们就会怕你，不跟你说心里话，又生怕再引事端，惹“祸”上身。而如果多跟他们交流沟通，讲道理，举事实，他们就会相信你，就会和你有说不完的话题，全班同学也许都会来找你谈心，难道这样不好吗?
假如我是老师，我一定不会拖堂。因为课堂上，管学生的一定是老师，而下课才是孩子们的“快乐天堂”，我们不能占用那些时间来讲课，多上一会课，他们就会少一点快乐，没有讲完的'题目也是可以下节课再讲的，不一定非得拖堂。
假如我是老师，对于表现好的学生，我会不断的鼓励他们，让他们继续进步;而对于其他的学生来说，我会给他们讲道理，让他们一步一步走向成功。
到时候，不骗你，我一定会做一个这样的老师，我会用心培育祖国的每一朵!
假如我是风
刚来到这个世界，我认为一切都是美好的，可真的是这样吗?
妈妈说我是自然现象之一风。这大自然中的一切都是我的朋友。
这天，我一如既往地出门玩去了。着小曲，掠过山坡，小草挥手跟我打招呼，鲜花给我献舞，树木对我发出籁簌的笑声，湖刚化好的妆被我给吹花了。
几片树叶离开了树妈妈的怀抱。请求我把它们送到水漂泊，我同意了，我把它们送到水后又着小曲离开了。我来到一座小城市，看见几个孩子正在放风筝，可风筝却怎么也不飞上天去，在地上栽了几个跟头。有个孩子报怨道：“这是什么鬼天气，没有一点风，怎么放风筝啊!”其它孩子听了，都沮丧地看着躺在地上的风筝。我皱了皱眉头，便轻轻地扶起风筝，把它送到天空去了。几个孩子见后，悲为喜，兴冲冲地跟着拿风筝线的人跑来跑去。我着轻快的小曲伴孩子们玩了好久。
看着天色也不早了，孩子们玩累了，我也该回家了。我再次掠过山坡，突然，我听见了哭声，我四处寻找哭声地源头，啊!我找到了!是一棵木树上的小鸟在哭，它为什么会哭得这么呢?我飘了过去了，问道：“小鸟，你怎么了?”小鸟没有看我，边哭边说：“人类太可恨了，害我没了父母，现在又在毁我的家。”小鸟的话音刚落，我便听见了锯子砍树的声音，我顺着声音找到了被砍树的地点;鸟儿子满树林飞，树林痛苦地哭喊“籁籁”。看到这样的情景，我十分生气：“我要惩罚你们!”
我找来了雨姐姐和雷哥哥，一起制造了一场暴风雨，那些乱砍伐树木树的人得到了他们应有的报应。看着他们痛苦的样子，我冷笑道：“如果当初你们爱护自然，就不会有这样的报应。”
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