未来的智能眼镜作文

2017-09-27 想象作文

未来的智能眼镜
转眼到了2033年,我已经30岁了,酷爱科学的我发明了一种智能眼镜。
智能眼镜的镜架上,有绿、黄、蓝、红四种颜色的按扭,还有一个调节器,是用来调节颜色的。
只要你按下了绿色按钮,智能眼镜会把原来的镜片换保护视力模式镜片,使你长时间用电子产品,眼睛也不会受到影响。
如果盲人戴上这种智能眼镜,按下黄色按钮盲人就可以看得见了,为什么呢?因为眼镜的镜片就像一个摄像机,把周围的景物拍下来,转换成一种对人体无害的电磁波,传送到大脑,这样盲人就可以看得见东西了。
如果你按下了蓝色按钮,镜片会被换成望远模式镜片,这样,你想往远处看也不用带望远镜了。
如果你按下了红色按钮,智能眼镜会把镜片换成显微镜模式的镜片,这样,你就可以随时观察微生物了。假如有小朋友咬指头、咬红领巾等一些不卫生的习惯,就可以随时让他们观察指头、红领巾等上面有多少细菌了,他们一定能很快改掉坏习惯了。
望着戴眼镜的他们露出的.一张张激动的笑脸,我的心久久难以平静,我多年的努力终于获得了成功。最关键的是帮助人们解决了生活中的难题,我也成为一个有用的人,一个对社会有贡献的人。多么令人骄傲啊!

【写作指导:如何指导小学生写话作文能力】
低年级学生由于年龄小,说写反差大。说时往往头头是道,写时却常常提笔忘字,不知如何起笔。而低年级的写作水平又直接影响着以后的写作能力,教学中不可忽视,那么又如何培养学生的写话能力呢?

一、利用板书,引导学生写具体
低年级学生抽象概括能力弱,说话是在老师指导下进行的,一旦进入到写话程序时,老师往往说:“怎么说的,就怎么写。”学生一下子没有任何依据,就很难下笔。望文生畏,写出来的文章也就不尽如人意了。要想改变这种善,使学生写话内容具体,条理不禁,就要求老师在说话的基础上,把重点内容板书出来。引导学生依据板书而写,那么板书上写哪些内容呢?
1、文章结构。即先写什么,再写什么,最后写什么,让学生一目了然。
2、重点句式,如“有的……有的……还有的”,“先……接着……再……”等,让学生进行填空式写话。
3、重点词语。沉重说的优美词语和教师补充的词语都应写在黑板上,供学生写话时参考运用。

二、下水文指导,让学生明白什么是规范的写话
沉重的写话能力包括内容、格式、标点、书写等。要严格要求学生去做,也不能总是纸上谈兵。于是,我经常写下水文,贴在黑板上,让学生感受范文中题目安排、段落起始,字迹行款,标点运用。真是百讲不如一定,每次的下水文都会给学生一点触动,一点启发。
经常这样有目的地指导,使学生有章可循,写话能力会收到预期的效果。

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