假如我会变
第一民族实验小学逸夫教学楼305班:郎玉洁同学
假如我会变,我要变成一本书,让同学们更好的学习!
假如我会变,我要变成一栋房子,让人们安心的生活!
假如我会变,我要变成一辆车,让人们更快的到达他们想去的地方!
假如我会变,我要变成一个计算器,让人们更快的得到算式的答案!
假如我会变,我要变成一台电灯,让上学的孩子们写作业的时候光照在孩子们的作业上,让孩子们看得很清楚,快速的写完作业!
谢谢大家!
【写作指导:积累作文材料,让文章不枯竭】
“生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”这是我国著名教育家、作家叶圣陶先生对写作的`理解。生活丰富多彩,因此,我们应引导学生接触生活,从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料,让学生有内容写。
1、关注学校生活。学校生活是学生生活极重要的组成部分。(next88)在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事,心中会产生独特的感受,这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。
2、关注家庭生活。学生相当一部分时间在家中度过,所以教师也应引导学生留心,不失时机地撷取习作素材。如每年的除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。
3、关注社会生活。社会生活丰富多彩,学生都乐意参与,它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游,千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想;通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情……这些实践活动学生印象特别深刻,无形中充实了学生习作素材。
另外,可以定期举办交流会,让同学畅谈所见所闻,然后组织讨论,提高学生对材料的敏感性。
从生活中积累,培养孩子养成从小注意留心观察的好习惯,让孩子多看、多听、多想、多说、多写。
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