妈妈,我想对你说……作文

2018-01-25 抒情作文

妈妈,我想对你说……
万宁海之南实验学校五(2)班:祝新烨(指导教师:姜世权)
妈妈,是您把我带到这个世界上来的,感谢您!十年来,除了对您说声“感谢”,我还有很多很多话想对您说……
曾记得我刚开始读书时,成绩不是很好,甚至有一次考试不及格,这对我的打击很大,当我沮丧地走到您面前,把试卷交到您手上时,心里不由得砰砰直跳,生怕您骂我。然而,您接过我的试卷,并没有生气,而是微微一笑,说:“虽然这次没考好,没关系的,下次努力嘛,妈妈相信你!"妈妈,您知道吗?就因为有您这句话,以后的学习我更刻苦了,每次考试我都信心十足,因此,成绩有了很大提高,每次都在80分以上。
不知不觉,我已经进入四年级了。记得上学期,我为您争了不少光,成绩也飞速提升,成了年级第三名,而且还是一名小组长。但是,妈妈,对不起!我觉得,新的学期里,自己做得不够好,现在我想说出来,请求您原谅!
开学不久,小学部开展了一系列”美德少年“评选活动,人人都在争当新时期的“四好少年”。我也努力地去做,也在朝着这个目标努力,比如主动捡垃圾、帮助同桌学习等。但遗憾的是不能持之以恒,时常会管不住自己。昨天中午我把作业带回宿舍去做,还和同学讲闲话,影响了其他同学休息,徐老师狠狠地批评我说:“你知道吗?集体生活要学会考虑别人的感受,不能太自私,只顾自己呀!”听完这些,我既伤心又高兴,伤心的是,我还有很多缺点没改;高兴的是老师给我指出了缺点,我可以及时去改正。当时我向徐老师作了保证,并写了承诺书。
然而,很多事说起来容易做起来难,谁能想到今天我又犯错误了呢?上午第二节下课吃课间餐(饼干)时,姜老师走到教室门口捡起了一片撕碎的饼干袋,大声问:“谁又在乱丢垃圾?晨会刚刚讲过,怎么就记不住呢?”我举起刚刚开封的饼干,肯定地说:“老师,我没丢,我的还在手里!”结果,就在姜老师转身走出教室不到一分钟,不知怎么回事,我就鬼使神差地走到走廊把吃剩的一点儿饼干和包装袋丢到了楼下。刚巧被一(2)班的张静老师抓到,报告给了正好走下楼的姜老师。姜老师严厉地叫我下去,要罚我围绕教学楼捡垃圾。可是我以为老师只是说说算了,就没有听,继续上课。姜老师走进教室,把我拉到楼下,领着我一起围绕小学部教学楼捡垃圾。真是“不捡不知道,一捡吓一跳”,绕教学楼一周,居然捡了满满一垃圾铲。这时,我才意识到,丢一片垃圾不是小事啊,人人都这样不讲文明,学校不成了垃圾场了吗?在楼梯口,姜老师把我拉到身边,对我说:“你捡了这么多垃圾,一定恨透了那些乱丢垃圾的人,那你就不要成为让别人恨的人呀!丢一片垃圾,那是丢掉了自己文明高雅的品质,抹黑了班级和学校的荣誉!何况,你是在老师刚刚提醒、转身离开的瞬间丢垃圾的,那也是表里不一的表现呀!”听了这些话,我非常羞愧,红着脸,低着头,默不作声,认真地听着老师教诲。
之后,姜老师把我带进办公室,徐老师对我说:“你没把垃圾丢在自己班级的清洁区,说明你还知道保持班级清洁,维护班级荣誉。但是你想过没有,你把垃圾丢在别人班级,替别人考虑过吗?再说,人家会说四(2)班的同学乱丢垃圾,还不是损害了班级荣誉吗?班级环境要爱护,难道学校的环境就不用管了吗?”
接着他把昨天我写的承诺书拿出来,说:“看看,你昨天刚刚承诺的,做到了吗?”这时,坐在一旁的张主任也把我叫到身边,打开手机让我看非洲那些忍饥挨饿、骨瘦如柴的而儿童的图片,并且说:“看看这些孩子,想想自己,该不该浪费粮食,该不该乱丢垃圾呢?对照美德少年的标准,我们是不是相差甚远呢?”
徐老师和张主任出去后,姜老师又继续刨根问底:”祝新心,其实,我很想知道,你在老师转身的背后丢垃圾,心里到底是怎样想的呢?”我看自己的心思隐瞒不过,就小声地说:“我……我……我就是为了博得徐杰伦(班上的大力士)一笑,我想办法让他高兴,他才不会和我绝交。”姜老师听了,一脸的惊愕,略微沉思了片刻,用严厉的目光盯着我,语重心长地说:“太不可思议了!你怎么会有这样的想法呢?那你就错得更远了!和同学相处,我们要坚守两条原则:一是不惹事,二是不怕事。如果有人欺负你,你第一次就告诉老师,错误完全在他;如果别人欺负你多次,而不敢告诉老师,那只能说明你懦弱无能,活该被欺!我们完全没有必要为了迎合奉承别人而违背原则呀!如果那个人专门拿别人犯错来取乐,你说,这样的人还值得交往吗?交友如读书,要加以选择啊!”
妈妈,您知道吗?经过了这两天的一些事,听了几位老师的一席话,我真的认识到了自己的错误以及自身的不足。俗话说:吃一堑,长一智。您放心,从今以后,我一定努力改掉这些毛病,争取做一个品学兼优的好学生,做一个让您引以为荣的好孩子!

简评:
你能把近两天发生的事真实、详尽地记叙下来,既体现出你有较强的叙事能力,又反映出你对自身不足有一定的反思。其实,我知道你是个有思想、明事理的孩子,所欠缺的是“自我的约束”及“平和的'心态”。“塞翁失马,焉知非福”,如果能从中吸取教训,严格自律,那些过去的事未尝不是一件好事,它将是你完善自我的新起点。要知道,美德少年不是”自封“的,也不是老师“任命”的,而是用自己的一言一行去塑造的。还等什么呢?赶快行动起来吧,但愿在期末“美德少年”的评选中你能榜上有名!

【写作指导:在写作中怎样展开联想】

  学生作文,最常见的毛病就是内容贫乏,无事可写,无话可说。这种现象,有人往往归结为词汇缺乏,遣词造句能力不足。其实,这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上,发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中,可使文章内容丰富、充实,表达生动、形象。学生在作文中,怎样展开联想呢?我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

  一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》,由人间独酌,起舞弄清影写起,联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

  二是抓住“相似”的特点展开联想,是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。(next88)如郭沫若《天伤的街市》,抓住街灯和明月的相似之处,由街灯联想到天上的明星,再从明星写到街灯,通过牛郎织女的幸福生活,寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如,由波浪想到柔软的丝绸,由大花猫想到老虎,由天上的白云想到地上的棉花等,这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

  三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法,设置了豆萁煮豆这一特写镜头,凸现了兄弟相残的主旨,收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》:“花生的好处……很多它的果实深埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里,作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物,通过对比而产生的联想。

  总之,联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致,联想就难以展开;如果见闻写得不具体、不切实,联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验,不断汲取知识养料,养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样,我们就能在写作文时,一边写,一边想,积极开动大脑,写出联想的内容,好文章自然会写出来了。

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