母亲的目光
不知从何时起，我开始关注母亲；我发现，她那乌黑的秀发已被白发侵袭；她的手也已从肉色褪成了褐色；她的脸上也出现了鱼尾纹……
或许是因为我不了解母亲的缘故吧！那些年，我都干了些什么？
愕然回首，已过去了十三个春秋，在这十三个春秋里，我自私的享受着母亲全部的爱。我不知道，母亲有多么辛苦；我也不知道，母亲为我操尽了心；我只知道，无休止的索取。我从未注意过母亲的目光，直到去年的那个冬天……
那天晚上，我因中午睡了很长时间，所以晚上没有困意，只管在我的卧室中瞎想。忽然，我的门被轻轻的推开了，继而闪现进来一个身影，我仔细一看，是妈妈。她借着月光，慈祥的注视着我，是我从未见过的一种具有神圣母爱的笑容，那一刻，我呆了；我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。而这种目光，只属于母亲。我没有体会到母亲深沉的爱，只是拉开灯，对着惊慌失措的母亲粗鲁的说；‘妈，你以后进来能不能先敲门！你打扰到我了！‘霎那间，各种各样的情绪交杂在一起，汇聚在母亲的脸上，有失望，有伤心，在母亲转身的一瞬间，我清楚的看到分明有什么东西在母亲的眼眶里打转。是。。。泪珠。而当我发现我已经错了的时候，再道歉，也已经迟了。
有些错误，生活都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双脸被母亲的目光所包裹。那么，千万不要像我一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
你会知道，这种小小的成全，无论对于你还是母亲来说，都是一种深深的幸福。
【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】
1、思辨性
“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。（next88）许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。
2、思辨性不强的.危害性
思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的。只有当你的“主观”与“客观”相符合时，这个“准”字，才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断，水滴石穿”，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓“准”了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。
3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行
很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开“例子”，但“例子”并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的“例子”呢？“例子”多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是“尊重他人”，有些学生就如此论证：“李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，……这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。
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