难忘小学时光作文

2017-07-06 抒情作文

难忘小学时光
时光飞逝,泡沫聚散,小学里那美丽的回忆成了一串串晶莹剔透的珍珠,成了脑海中永不磨别的印记……
忘不了,忘不了我敬爱的老师,忘不了那张温暖而明媚的笑脸,忘不了那慈祥和蔼的眼神。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”王老师,您是一根蜡烛,点燃了自己照亮了别人,您是一只蚕,吃的是桑叶,吐出的是蚕丝。还记得那是个雪花纷飞的冬季,放学了,我独自一人站在校门口等待家长。一阵风吹来,空气好似都凝固了,我不禁冷的打了一个颤。而这时,老师,您走到我身边,拍了拍我的脑袋,毫不犹豫的脱下外衣披在我身上,微笑着用温柔的嗓音问我:“现在好多了吧?还冷不冷?”我要拒绝,您却用手紧紧按了按衣服让宽大的外套包住我小小的身子。可您自己却缩了缩脖子耸耸肩冻得瑟瑟发抖仍陪我一起等。看您冻得通红的脸颊,单薄的身影,我心里充满了感激。一束阳光洒下来,照在老师身上,也照在我的心里,冬天仿佛不再寒冷。
忘不了,忘不了我亲爱的朋友,忘不了这些年一起走过的点点滴滴,忘不了一起经历的喜怒哀乐。你是我心灵里最美丽的身影。还记得那次我考试失利,心里的乌云挥之不散。你默默走过来,关切的说:“没关系我们一起努力!”于是你便坐下为我解题。看看你专注的神情,听着你耐心的教导。感受着同学间那浓浓的友情。现在我的同学们快要分开了,我的心中万般不舍,你一定要记住我哦!
忘不了,忘不了这美丽的校园,忘不了这个这个充满回忆与幸福的地方,忘不了它带给我的五彩缤纷的日子。走到操场,啊!在这里,我和朋友一起嬉戏、玩耍,我们满头大汗却乐此不疲。来到教室,在这里老师授予我们知识和做人的道理,时不时传来朗朗的读书声和沙沙的写作声。阳光透过树枝间隙映照在玻璃上,映出一幕幕曾几何时的回忆。呀!校园门口的桃树开花了啊,入学时这棵树才是一株小树苗呢!它伴随我成长。也预示着我即将离开这个校园。
再见了,敬爱的老师!再见了,亲爱的同学!再见了,这个哺育我成长的校园!

【每日写作指导:应用文作文的写作方法——学生必读】

  1、题解

  应用文就是日常生活、学习、工作中,直接地用于实际中,解决实际问题的一种常用文体,如公文、启事、书信、广告、收据等等,每个人都应该掌握它,因此应学会应用文的写作方法。

  2、理由

  为什么要学会写应用文呢?

  我们通过一个故事就可以理解了,一个外号叫“文学家”的气象学校的毕业生,分配在一个水灾频繁的县里工作,县里让他到烈马河上游水文站里负责报告汛情的工作。烈马河的水位在汛期涨落厉害,县里便要根据上游水文站的报告来安排防汛事务。“文学家”到站不久,就给县里发回了第一份水情报告。县长一看,报告里尽是对水文站的描写,什么“青山壁立,直指蓝天”、“沟壑深邃,似乎无底”,头两页都是这类东西,县长笑笑,把报告压在公文夹里办别的事情去了,自言自语说:“这孩子真不懂事,我哪有时间欣赏他的景物描写呢?”县长边往办公室外走,又边想道:“文学家”写的是“汛情报告”呀,不会一点不说汛情吧?于是县长退回办公室从公文夹里抽出“文学家”的报告再读下去,读到快结尾的地方,才见写道:“昨日狂雨一阵,烈马水位上升。(next88)山间雾气腾腾,雨量400毫升。”县长一看,倒吸一口冷气;“哎呀,好在我又看了这报告,乖乖,400毫升狂雨,烈马河该水位上升4米,这是特大的汛情了。”他几乎是跑出办公室,召集县机关所有人到烈马河沿河各乡组织防大汛。那烈马河的堤坝上,白天是人,大家忙着抬土,增高堤岸,夜里也是一堤灯火,照样工作。可是汛期一直没到。县长只好派人到上游水文站了解情况,才知是“文学家”只记得堆砌词藻,胡乱描写,把“雨量四个毫升”写成“400毫升”,扩大了一百倍。县长把“文学家”叫回来狠狠批评一通。一会儿,文学家没听见县长的声音了,慢慢抬头一看,只见县长斜靠在椅背上睡着了。原来,县长看到“文学家”的.误报,已24小时没吃没喝没睡觉了,现在紧张心情一松弛,再也支持不住,就睡着了。“文学家”看着睡熟的县长,想到自己那不合格的报告造成的损失,羞愧地低下了头。

  这个故事说明:应用文是一种重要的工具。办公事的应用文则叫公务文书,也称公文。国务院办公厅的《国家行政机关公文处理办法》中说“国家行政机关的公文,是传达贯彻党和国家的方针、政策,发布行政法规和规章,请示和答复问题,指导和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具。”办私事的应用文叫私人文书,是人们联络感情,交换信息,交流思想,互相帮助,进行社会交流的重要工具。那位气象学校的学生由于不懂得应用文与文艺作品的区别,不懂得应用文的写作目的,不懂得应用文的写作要求,又缺乏认真细致的态度,便给县里造成了巨大的人力、物力浪费,危害是十分大的。这又从反面说明了学习写应用文的重要性。

  对同学来说,学写应用文也是一种学习任务,因为国家教委颁布的《小学语文教学大纲》中也明确规定:小学生应学会最简单的应用文。如便条、通知、书信、日记、调查报告、会议记录、说明书、板报稿等等。学写应用文的能力是小学生必须掌握的作文技能之一,因为学会这种实用性的作文能力,将来便能更好地为社会服务,为国家出力。

  3、操作指导

  为了写好应用文,在具体操作时,应该明确应用文的目的、特点等等。

  应用文的写作目的就是实用,也就是针对实际中的问题,进行分析,直到帮助解决问题。公务性的应用文是进行领导、指导的工具。所有应用文,或是为了宣传一种先进思想、行为,或是为了批评落后现象;或是起到互相联络,增进互相了解的作用;或是进行信息交流,掌握动向,研究对策;或是起凭据作用。总之为了实际生活中的应用。

  应用文的目的既然是应用,那么,与这目的相联系,便有自己的特点。如要求观点正确,扶正去邪;内容要真实,一是一,二是二,不能像写小说那样可以虚构;语言要准确、朴实,忌讳乱描写,乱形容;具有一定的程式性。即应用文在漫长的岁月里,形成了自己一些特殊的程式和较固定的格式。格式错了,就要受到非议。

  4、训练

  书信是常用的应用文体之一。请读完下列例文后,也给自己的亲戚或朋友写一封信,请注意书信的格式。

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