且行且珍惜。
——题记
初三，我们毕业了，相应的，我们也要分开了。在初中阶段，因为在这个学校我们要读四年，所以在六年级时，我便来到了这里。
当时我并没有遇见你，因为六年级时我们都在拼命的学习，只为给老师一个温暖的笑容。所以我们在六年级时都取得了较好的成绩。但是我们还是谁都不认识谁。直到……
七年级时，我们都还懵里懵懂。但是也就是在那时，我认识了你，那时我们都还很幼稚，之间只是纯粹的友谊，并且一直维持到了八年级。但是……
八年级下学期时，有一个我最讨厌的人，因为他说话从来都不考虑他人的感受，也从来不考虑后果。因为有他的存在，许多在一起玩的男女同学硬生生被他给弄垮了。但是，我万万想不到，这种事情竟然会落到我们身上。就是那一天，我们失去了那纯真的友谊。换来的是你的不理睬。但也就是在那时，我爱上了你。在八年级即将过去之际，在最后一场考试结束之际，我写下了第一封信，也是最后一封……
但是，我在信中以为我们不会在见面时，我们却又一起被分到了一个班。但是在九年级时，我并没有像八年级时那样的理睬你。因为我也没有勇气去理睬你。所以，也是当然的，我的成绩在七八两个年级遇到了坡谷，但是在九年级时却是又上去了。也许是因为我的成绩好了，也许是你的不解，让你重新开始与我交流……我同样也很惊奇、欣喜。
但是我们都已经毕业了，初中也已经走过了，回首初中生活，对于你，那只是一直都是我一个人在判断，同样也会因为这个判断而做出错误的事。但是我依然爱你！
有没有人告诉过我很爱你。
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、剥笋法
【特点】
有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。
2、拟人法
【特点】
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的.描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。（next88）这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
3、化动法
【特点】
想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。
4、说明法
【特点】
采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。
5、运用“五觉”法
【特点】
眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。
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