让黄桷树伴我成长
我的家乡门前曾有一棵黄桷树。
五岁的时候，爸爸抱着我来当这棵小黄桷树下，“女儿啊，爸爸希望你像这棵黄桷树一样，茁壮的成长。”爸爸轻轻拍着我的小脑袋说。从此以后，我乖乖地吃饭，喝牛奶，想和黄桷树一样长得高高的，长的结结实实的。可是日复一日黄桷树渐渐长高了许多，我踮起脚尖也够不着。
“黄桷树，黄桷丫，黄桷树下过家家。”绿色的撑天大伞下，老人们坐在一起拉拉家常，唠唠磕；男人们坐在一起打打牌；女人们缝着衣服，你看看她的，她夸夸你的；小孩子们则围着大树跑圈圈。欢声笑语汇成了一曲夏夜交响曲。“嘿，树上有黄角兰！”一个小朋友踮着脚尖，指着树上的黄角兰。那是一种娇小洁白的小花，香气飘十里八乡。奶奶听见声音也闻声过来，牵着我的手说：“孩子呀，咱们可离不开这黄桷树呀。你看他总是那么笔直地站着，张开它强有力的胳膊，将我们拥入怀中。你说他图个什么？没有，他只是默默的奉献着，不求回报。”奶奶久地凝望着，似乎在与黄桷树心灵的沟通。那时八岁的我只想做一个默默无闻，无私奉献，对社会有价值的人。
时间如梭，转眼间我成了一个大姑娘了，那棵黄桷树也在慢慢的老去。十二岁的那个暑假，我经历了一次失败的考试。我回来的时候，是一场大雨，此时就如同我沮丧的心情。抬头中，猛然间看见倾盆大雨中的黄桷树。他倔强的抬起头，任凭风吹雨打，似乎在狂喊着：“就是狂风暴雨，我也不怕。别小瞧我这把老骨头，还硬着呢！”我无奈地摇摇头，与自然反抗，无疑是不自量力。就像我那张超难的试卷，不自量力，便是一败涂地。可是第二天，淤青了，阳光照射下来，为黄桷树换上了一件金纱衣。我无法去相信自己的眼前的那棵黄桷树：挺拔，高耸，一个个贪婪地吮吸着雨露，呼吸着新鲜的空气，绿叶绿的发亮，为整把大伞镶上一颗颗翡翠，在与阳光频繁的抛媚眼。我被黄桷树所感动，我学会了阳光总在风雨后，我们要学会做一个坚强的人，去拥抱未来！
后来得知黄桷树被运走了，我哭得稀里哗啦。感谢你——黄桷，出现在我的岁月里，感谢你，伴我成长！
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。http://www.t262.com/然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的'仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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