风吹起来的年华
凌晨一点，有清冷瑟缩的理想，无边无际的寒冷——深到远方的秋天，落满杂沓缤纷的偏执，拂了一身还满，而偏偏又是万劫不复，不可捕捉。
抱着狗，连同孱弱的温暖，行走在黄昏的乡间，有篮球起伏和跳跃的声音，连同年少的声音。
谁说过，一群男孩女孩疯疯癫癫，五光十色。一群鸽子，雪白，悠扬。
一身惆怅的我，是否会搅乱那一场的蓬勃朝气？我不忍去打扰。而我依然渴望看到久违的快乐的空气，和踏实的归属感，奔腾的喜悦和怀念。
老气横秋的我走过庙堂，走过篮球场。我想起，十四岁，已经离开，到底有多么遥远，叫人生疑自己是否真正曾经拥有。是呀，我也有过十四岁，十四岁那年的元旦我们开了联欢会，有光彩照人的阳光从初三三班的教室后门进来，十四岁那年，在英语课上下五子棋我们兴高采烈，十四岁的秋冬，我们摇头晃脑地背岳阳楼记。二十三岁的时候，我痛恨世俗的我，把做英语报纸看得比打篮球更重要。
而我不懂为什么，我的美好而聪明的学生只有做完英语作业才可以打球。明明我清楚，如果再有一次年轻的机会，我会把英语报纸揉成一个美好的篮球，我会用最纯真的热情，最诚挚的投入，打一个下午响亮的篮球。
天已经渐黑的时刻，我与狗徘徊着回来，一个可人的孩子从球场出来，叫我一声最动听的老师。然后渐渐远去。一定是在不远的地方，有和蔼的父母亲在等他吃晚饭。这是祥和而古老的乡间，这冥冥中有我的童年的重现。
而我的十四岁，一去不复返，我的二十三岁也将飞驰而过，带走背叛和劫难，前路又是期盼和慌乱。离开这个秋天，离开这个属于十四岁孩子的篮球场，离开这个属于年少的村落。我只是在想，那个叫什么什么的美好的孩子，那些陪我走过二十三岁的秋天的十四岁的孩子们，多少年后，我们是否还能相见。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的'一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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