倾听花开的声音
——给亲爱的老师
李小宇
“亲爱的小孩，今天有没有哭？是否遗失了心爱的礼物，是否······”
这并不只是母亲对自己孩子的爱，也是教师对学生的深情。
我很庆幸，因为我的身边就有这样一群“有爱”的老师。
“哎，李小宇，你给我把分数统计一下。写在D栏里。”英语老师说。
“哎，李小宇，你把试卷发下去，把小测验没交的催催。”数学老师说。
“哎，李小宇，学校里又要编文集了，你整理几篇作文发到我邮箱里。”语文老师说。
“哎，李小宇······”
老师经常对我说。
“同学们，长针指到5的时候，我们就开始默写文言文，快背背。”带着细边眼镜十分斯文的`语文老师说。接着，同学们的翻书声，朗读声都想起来。很快，默写开始了。背得滚瓜烂熟的同学写起来不打岔，不停顿，一气呵成，也非常轻松。但是有很多同学，别说背熟了，连背都背不下来来，有些难字从不注意，甚至都不认识，这种状态可以默写？所以，有些不安分的同学，把目光转向了课本，偷偷地看上一两眼接着写，是又锁紧了眉头，因为又不会写了。
老师其实什么都知道，都看得见。但是要给同学们留面子，就说：“背不过的同学现在翻开书，备好，再默写。背过了就不要再翻书了。”说完，就会看几眼不安分的同学。
老师又轻轻的叹口气，也不容易啊！现在的孩子，打不得，骂不得，一有点事就哭哭啼啼（除脸皮=城墙的人），自尊心又强，想得有多，亲爱的老师还想和我们做好朋友，又得考虑到我们的学习要提升一点，不能对我们太松。
真正不容易啊！
因为语文老师的随性，我爱上了语文；因为数学老师的睿智，我爱上了数学；因为英语老师的严谨，我爱上了英语；因为······
有人说，老师的工作是教授知识。
也有人说，老师的工作是教你做人。
而我说——
老师的工作是倾听花开的声音。听一朵青春的花，轻盈绽放之声。
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